论文部分内容阅读
针对《可视化程序设计》课程以传授知识为核心的教学理念导致的学生“过得了考试,写不出软件”的问题,开展基于主动学习、面向能力培养的课程改革,实现课程目标从“会”到“能”、教学手法从被动到主动、评价方法从结果到过程的转变,提升了教学效果。
主动学习在《可视化程序设计》课程中的实践
【摘 要】
：
针对《可视化程序设计》课程以传授知识为核心的教学理念导致的学生“过得了考试,写不出软件”的问题,开展基于主动学习、面向能力培养的课程改革,实现课程目标从“会”到“
【机 构】
：
东北大学软件学院软件工程国家级实验教学示范中心,东北大学计算机科学与工程学院
【出 处】
：
教育教学论坛
【发表日期】
：
2018年50期
【基金项目】
：
东北大学2018年度本科教学质量工程项目
其他文献
印度基础教育投资的发展存在性别差距明显，女童处于弱势地位；生师比很高，不利于教育教学质量的提高；种族间差异很大，少数民族处于不利地位；家庭教育负担过重，影响家庭的教育投资决策
身体约束作为临床工作中常用的医疗辅助保护性措施,是医疗护理的需要,但也给患者带来了不同程度的身心伤害。在临床实施的过程中,尊重患者的自主权、知情同意权与执行约束措
积极财政政策的实施使我国地方政府积累了一定的债务规模,而与隐性债务相关的影子银行监管相对欠缺,在一定程度上也增加了地方政府的债务风险。基于2002-2016年的相关经济数
提出一种基于改进PSO的优化滤波算法,构造多指标均衡的适应度函数,把滤波增益作为PSO的粒子进行优化求解,同时将最小方差鲁棒滤波增益和H∞滤波增益以及它们的组合平均值作为
提出了一种改进的基于纠删码的网络丢包恢复方法。在纠删码基础上引入了包组联合的编码方式,包组之间引入监督关系,打破了线性分组码的包组间孤立地恢复丢包的弊端,通过后续