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随着教育的不断改革和发展，对于教学的质量要求也越来越高。然而教学模式也在不断更新，可是新的课程标准与教师固有的教学思维在改革环境下日渐暴露他们之间的差距，改革进度缓慢在初中思品课教学中的问题尤为严重，并且部分教师不懂得转变教学观念，一味的墨守成规，这严重导致了教学效果越来越差，学生对思品知识不感兴趣。为此，在新课程背景下提升初中思品课教学的课堂有效性是迫不及待的。