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周围很多人都说我是一个文静、腼腆的女孩子，但熟悉我的人都知道我其实并不是很“乖”。我的爱好十分广泛，唱歌、下棋、锡剧、壁毯等都很喜欢，但我最大的爱好无疑就是阅读和写作。我虽做不到“读书破万卷”，但我希望在任何情况下都能多读一本书：我虽做不到“下笔如有神”，但我希望在每时每刻都能涉笔成趣。作家梁衡曾经说过：“人为什么要读书?一句话，为了生命的完整。或者说是为了追回另一半的生命。”既然如此。我甘愿让阅读和写作构成我全部的生命。
《历史是个什么玩意儿》，一看到这本书，我的脑海中就不由自主地浮现出我们历史老师那“可恶”的模样。如果说初中生活是交响乐中的低音提琴，那么历史老师就是大号，吹起了我们心湖中的涟漪。
老师给个下马威
说起我们第一次见到历史老师的情景，想必班里的每个同学都是记忆犹新。那是下午的第一节课，同学们一改过去昏昏欲睡的模样，一个个“乖巧”地端坐在座位上，耐心地等待着历史老师的到来。不了解我们班的人肯定会以为这是一个优秀的集体，殊不知……
“踢踏踢踏踢踏……”老师的脚步声近了，又近了，大家终于耐不住性子，窃窃私语起来，“我猜历史老师一定是个女老师，你听这……”某同学突然噤声了，顺着他的目光看去——老师已经站在门口了——是个男老师!教室里忽然像是爆竹被点燃了，劈里啪啦爆炸开来，起哄声、怪笑声不断。再看老师倒是淡定，大步迈进教室，谁知没走几步，他就被讲台的台阶绊了一下，一个踉跄差点没站稳。讲台下顿时满堂哄笑。历史老师佯装发怒，对着台阶骂道：“哼!没想到讲台也欺生，哪天一定要好好修理你!”教室里蓦地鸦雀无声。带着一点小小的意外，一堂课终于正式开始了。
老师有点小自恋
一般说来，历史老师应该是像历史这门学科一样严肃枯燥，但我们这个历史老师，真是想说他呆板都难。记得有一堂课上，我们学习的是美国资产阶级革命，接近尾声时，老师大手一挥，说道：“好，同学们，下面我给你们一分钟的时间，把美国独立战争的意义背出来。”“啊?!”我们都暗暗叫苦。谁知才过了十几秒，老师又咳嗽了一声，说道：“好，时间到!下面哪个同学来背一下?”“什么?!”同学们不买账了，“说好一分钟，这才过了多久啊?”“是啊，我连读都没读完呢!”……
面对大家的“反抗”，历史老师一拍脑袋，一副恍然大悟的样子，略带歉意地说：“哎呀，不好意思，我一不留神用我自己的智商来衡量你们了……哎，你们只管继续背啊。”“佩服佩服，见过自恋的，没见过这么自恋的。”同学们一个个投出“鄙夷”的目光。唉，可是谁又想承认自己的智商低呢?没办法，努力啃书吧。
老师施加小威胁
如果你就此认为我们的历史老师是和蔼可亲、幽默风趣的话，那你可就错了，老师的厉害，接下来也让你见识见识吧。话说有一次历史课就在政治课下面一节，教师里出奇地安静，老师讲着讲着，估计是觉得不太正常，就从讲台上走了下来，走到一个同学面前，大手一掀，一张政治试卷被抽了出来。那个同学像是惊弓之鸟，“呀”地大叫了一声，脸上一阵红一阵白。其他同学也纷纷抬起了头，紧接着以迅雷不及掩耳之势掩盖着“罪行”，一脸惊惶。
历史老师的表情看不出是喜是怒，我们却愈发提心吊胆。“政治作业很多吗?你们要这么抓紧时间?”老师终于发问了，我们反而松了口气。这时，一个同学可怜巴巴地回答：“是啊，政治老师说谁没有完成的话，明天中午就要去他办公室吃面包了。”同学们表情都很“凝重”。“是吗?光吃面包怎么行呢?”老师笑眯眯地说，“不如我请你们吃些精神食粮吧!”“什么是‘精神食粮’?”我们被这句话问得有点虚。老师转过身去，抱起一大叠试卷，郑重其事地说：“知识就是精神食粮!”全班晕倒。唉，我们历史老师的厉害，你算是见识了吧。
近三年的学习中，我们的历史课有喜有愁，有悲有乐，但这些都不能影响我们对历史和对历史老师的热爱。或许有一天，等我们长大了，在街头看到一个略显老态的人，我会带着一点童真和自豪，向我身边的亲人伙伴大声说：“瞧，这个人!我的历史老师!”
专家点评
老师的“小自恋”“小威胁”，和开头的有些荒诞的“下马威”，是作者捕捉到的几个“小”情节。有刻画，才细致；有情节，才生动。文章在轻松的语调之中，完成了并不轻松的幽默描写，靠的就是精彩情节的提炼。
获奖感言
说心里话，这次获奖有些意外，但更多的是感动。因为我从这次比赛中领悟到了一个字——“真”。自从进入初中以后，或许是受到阅读的影响，我的文章有的恬淡典雅、浮想联翩，有的质朴深沉、蕴含哲理，但纵有华丽的词藻和丰富的想象，也不能弥补情感的匮乏。缺少了“真”的文章，自然不能说是好文章。在这一次比赛中，我毫不犹豫地选择了记叙真事真情。我第一眼看到这个命题，脑海中就不由自主地浮现出我们历史老师的形象，往日一幕幕的欢笑、真情奔涌而至，直到那一刻我才体会到什么叫“思如泉涌”。我想，这一个“真”字才是让我感动的源泉，才是我最大的收获。
今天的荣誉，将成为我写作道路上一个新的起点。我深知我还在“蹒跚学步”，我的笔触还显得稚嫩，我的思想仍显得单纯。这次的比赛是一把钥匙，打开了我心中探求文学的大门，而我也会用行动来证明我对写作的执著。
老师眼中
王旖哲这次获奖，跟她平时善于观察、勤于写作是分不开的。
王旖哲文文静静，不事张扬。正是内秀的个性，赋予她观察事物时的冷静和细致，思考问题时的周密和深入，创作文章时的流畅和细腻。她的作文颇有特色：语言生动，文笔细腻，结构上条分缕析，正如她的名字“旖哲”，柔和美好又带点哲理。(金建华)
《历史是个什么玩意儿》，一看到这本书，我的脑海中就不由自主地浮现出我们历史老师那“可恶”的模样。如果说初中生活是交响乐中的低音提琴，那么历史老师就是大号，吹起了我们心湖中的涟漪。
老师给个下马威
说起我们第一次见到历史老师的情景，想必班里的每个同学都是记忆犹新。那是下午的第一节课，同学们一改过去昏昏欲睡的模样，一个个“乖巧”地端坐在座位上，耐心地等待着历史老师的到来。不了解我们班的人肯定会以为这是一个优秀的集体，殊不知……
“踢踏踢踏踢踏……”老师的脚步声近了，又近了，大家终于耐不住性子，窃窃私语起来，“我猜历史老师一定是个女老师，你听这……”某同学突然噤声了，顺着他的目光看去——老师已经站在门口了——是个男老师!教室里忽然像是爆竹被点燃了，劈里啪啦爆炸开来，起哄声、怪笑声不断。再看老师倒是淡定，大步迈进教室，谁知没走几步，他就被讲台的台阶绊了一下，一个踉跄差点没站稳。讲台下顿时满堂哄笑。历史老师佯装发怒，对着台阶骂道：“哼!没想到讲台也欺生，哪天一定要好好修理你!”教室里蓦地鸦雀无声。带着一点小小的意外，一堂课终于正式开始了。
老师有点小自恋
一般说来，历史老师应该是像历史这门学科一样严肃枯燥，但我们这个历史老师，真是想说他呆板都难。记得有一堂课上，我们学习的是美国资产阶级革命，接近尾声时，老师大手一挥，说道：“好，同学们，下面我给你们一分钟的时间，把美国独立战争的意义背出来。”“啊?!”我们都暗暗叫苦。谁知才过了十几秒，老师又咳嗽了一声，说道：“好，时间到!下面哪个同学来背一下?”“什么?!”同学们不买账了，“说好一分钟，这才过了多久啊?”“是啊，我连读都没读完呢!”……
面对大家的“反抗”，历史老师一拍脑袋，一副恍然大悟的样子，略带歉意地说：“哎呀，不好意思，我一不留神用我自己的智商来衡量你们了……哎，你们只管继续背啊。”“佩服佩服，见过自恋的，没见过这么自恋的。”同学们一个个投出“鄙夷”的目光。唉，可是谁又想承认自己的智商低呢?没办法，努力啃书吧。
老师施加小威胁
如果你就此认为我们的历史老师是和蔼可亲、幽默风趣的话，那你可就错了，老师的厉害，接下来也让你见识见识吧。话说有一次历史课就在政治课下面一节，教师里出奇地安静，老师讲着讲着，估计是觉得不太正常，就从讲台上走了下来，走到一个同学面前，大手一掀，一张政治试卷被抽了出来。那个同学像是惊弓之鸟，“呀”地大叫了一声，脸上一阵红一阵白。其他同学也纷纷抬起了头，紧接着以迅雷不及掩耳之势掩盖着“罪行”，一脸惊惶。
历史老师的表情看不出是喜是怒，我们却愈发提心吊胆。“政治作业很多吗?你们要这么抓紧时间?”老师终于发问了，我们反而松了口气。这时，一个同学可怜巴巴地回答：“是啊，政治老师说谁没有完成的话，明天中午就要去他办公室吃面包了。”同学们表情都很“凝重”。“是吗?光吃面包怎么行呢?”老师笑眯眯地说，“不如我请你们吃些精神食粮吧!”“什么是‘精神食粮’?”我们被这句话问得有点虚。老师转过身去，抱起一大叠试卷，郑重其事地说：“知识就是精神食粮!”全班晕倒。唉，我们历史老师的厉害，你算是见识了吧。
近三年的学习中，我们的历史课有喜有愁，有悲有乐，但这些都不能影响我们对历史和对历史老师的热爱。或许有一天，等我们长大了，在街头看到一个略显老态的人，我会带着一点童真和自豪，向我身边的亲人伙伴大声说：“瞧，这个人!我的历史老师!”
专家点评
老师的“小自恋”“小威胁”，和开头的有些荒诞的“下马威”，是作者捕捉到的几个“小”情节。有刻画，才细致；有情节，才生动。文章在轻松的语调之中，完成了并不轻松的幽默描写，靠的就是精彩情节的提炼。
获奖感言
说心里话，这次获奖有些意外，但更多的是感动。因为我从这次比赛中领悟到了一个字——“真”。自从进入初中以后，或许是受到阅读的影响，我的文章有的恬淡典雅、浮想联翩，有的质朴深沉、蕴含哲理，但纵有华丽的词藻和丰富的想象，也不能弥补情感的匮乏。缺少了“真”的文章，自然不能说是好文章。在这一次比赛中，我毫不犹豫地选择了记叙真事真情。我第一眼看到这个命题，脑海中就不由自主地浮现出我们历史老师的形象，往日一幕幕的欢笑、真情奔涌而至，直到那一刻我才体会到什么叫“思如泉涌”。我想，这一个“真”字才是让我感动的源泉，才是我最大的收获。
今天的荣誉，将成为我写作道路上一个新的起点。我深知我还在“蹒跚学步”，我的笔触还显得稚嫩，我的思想仍显得单纯。这次的比赛是一把钥匙，打开了我心中探求文学的大门，而我也会用行动来证明我对写作的执著。
老师眼中
王旖哲这次获奖，跟她平时善于观察、勤于写作是分不开的。
王旖哲文文静静，不事张扬。正是内秀的个性，赋予她观察事物时的冷静和细致，思考问题时的周密和深入，创作文章时的流畅和细腻。她的作文颇有特色：语言生动，文笔细腻，结构上条分缕析，正如她的名字“旖哲”，柔和美好又带点哲理。(金建华)