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从两千多年的孔子“因材施教”“有教无类”,走到今天,“差异教学”栉风沐雨、披荆斩棘,仍然经久不衰、历久弥新.小学语文教学的“差异教学”如何实施?我认为从课程的目标设定、组织教学、反馈练习、到激励评价等各个环节都要做深入的思考和关注,让“差异教学”再次焕发应有的生机和活力.
语文差异教学审视——《大青树下的小学》《掌声》例谈
【摘 要】
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从两千多年的孔子“因材施教”“有教无类”,走到今天,“差异教学”栉风沐雨、披荆斩棘,仍然经久不衰、历久弥新.小学语文教学的“差异教学”如何实施?我认为从课程的目标设
【机 构】
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江苏省如皋市如城小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2021年10期
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