【摘 要】
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目的:调查高校护理本科生评判性思维倾向,探讨教学改革效果.方法:2015年6月(学年末)从吉林医药学院随机选取400名全日制一年级～四年级护理本科生为研究对象,采用中文版评判性
【机 构】
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吉林医药学院护理学院,吉林省吉林市,132013
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目的:调查高校护理本科生评判性思维倾向,探讨教学改革效果.方法:2015年6月(学年末)从吉林医药学院随机选取400名全日制一年级～四年级护理本科生为研究对象,采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)对其进行调查;把一年级～三年级学生的评判性思维倾向调查结果与2014年9月(开学初)的调查结果进行纵向比较.结果:在开放思想、分析能力、评判性思维的自信心和认知成熟度方面,不同年级学生差异有统计学意义(P＜0.05),纵向研究表明教学改革取得了一定进步.结论:继续教学改革,完善教育体系,提高学生评判性思维倾向.
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