【摘 要】
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目的研究“翻转课堂”的新型混合式教学模式在妇产科学临床教学中的应用效果。方法选取2015年10月—2017年10月来我院妇产科进行实习的学生38名作为研究对象。根据教学方式的
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院妇科二病区,锦州医科大学研究生院
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题(名称:微课和翻转课堂在妇产科学临床教学中的应用研究,编号:JG18DB165)
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目的研究“翻转课堂”的新型混合式教学模式在妇产科学临床教学中的应用效果。方法选取2015年10月—2017年10月来我院妇产科进行实习的学生38名作为研究对象。根据教学方式的差异,将其分为两组,每组均19名。对比两组学生实习前后的考核成绩与满意度情况。结果实习前,两组学生的各项考核成绩比较,差异不具有统计学意义(P>0.05);经过实习后,研究组学生的各项考核成绩优于对照组,研究组学生对教学满意度评分高于对照组,组间各数据比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将“翻转课堂”新型的教学模
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