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研究以《普通高中课程方案和课程标准(2017版)》最新提出的核心素养理念为视域,从未来高中“舞蹈模块”课堂教学改革出发,从教师教学观的新角度来研究课程改革的新方向,积极探寻构建乐和舞、想象和创造力、传承和创新等多维融合的教学观,打造舞蹈动力课堂,助力中国学生发展核心素养的实现。
核心素养视域下高中音乐课程多维融合教学观建构
【摘 要】
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研究以《普通高中课程方案和课程标准(2017版)》最新提出的核心素养理念为视域,从未来高中“舞蹈模块”课堂教学改革出发,从教师教学观的新角度来研究课程改革的新方向,积极探寻构建乐和舞、想象和创造力、传承和创新等多维融合的教学观,打造舞蹈动力课堂,助力中国学生发展核心素养的实现。
【机 构】
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福建师范大学音乐学院舞蹈系
【出 处】
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当代教育与文化
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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福建省社会科学规划项目“符号学视阈下的陈靖姑仪式舞蹈研究”(FJ2020B109)的阶段性成果之一。
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