何为作文？作文就是将自己对生活的感悟、思考通过语言表达出来，并付诸文字。可是学生谈“作文”而色变，总觉得没什么可写的，创作的源泉枯竭。为何这样？这是因为平时缺乏对生活的观察，缺乏对生活素材的积累。怎样才能更好地积累生活素材呢？下面我结合自己的教学实际谈谈看法。
　　一、日记是生活的第一素材
　　生活是写作的第一素材，是创作的宝藏，任何伟大的创作都离不开生活。但无论喜悦还是忧伤，无论绚丽的彩虹还是密布的乌云，如果不及时记下来，过不了多久就会忘记，所以要及时地把对生活的感悟写下来。很多伟大的作家都有写日记的好习惯。比如鲁迅无论工作多忙都要写日记，有的只有短短的十几个字，但日积月累，到去世时竟达几十万字。巴金经常在日记中反思自我、净化灵魂。从高一起，我就坚持让学生写日记，开始时，学生不愿写，水平一般，但坚持一年后，成效就有了，对生活场景有了详尽生动的描写，对生活现象有了自己独到的评论，对生活情感有了自己的抒发。而且在选取生活片段的写作中，学生无形中锻炼了自己的观察能力、思考能力。“巧妇难为无米之炊”，有了生活这个大米缸，学生很容易做出各种香喷喷的米饭。
　　二、广博积累，广泛阅读
　　创作不是凭空的想象，肆意的写作，它离不开广博的积累，战国时期的作家荀况在《劝学》中说道：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”一篇好的文章需要深厚的文化积淀。积淀得越多，养分越充分，创作的思维就越活跃，创作的热情就越强烈。学生要写出好的文章，一定要在平时养成积累素材的好习惯。积累途径如下：
　　1.研读经典，汲取养分。
　　经典是大浪淘金，前人留下来的都是宝藏。研读经典，对人生有启迪作用，可以净化人的灵魂，提升人欣赏的品位，使人形成正确的人生观、价值观。孔子曰：言而无物，行而不远。胸中没有学问，自然写不出好的文章。唐朝诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》写道：“读书破万卷，下笔如有神。”书读多了，积累的素材多了，写时才能随心所欲、应对自如。我要求学生每学期至少读三本名著，并做好读书笔记，写好随感。两年下来学生无论是思想境界还是写作水平，都有了很大的提高。
　　2.巧妙进行课前三分钟。
　　课前三分钟是在最短的时间内积累最多素材的途径之一，更适合学习紧、任务重的高中生活。以前学生也进行课前三分钟，但收效不是很大，怎样使收效更大呢？我反思，寻找原因，发现：（1）故事没有分类，学生运用时，各类故事都有，记忆又不深刻，头脑中一片凌乱；（2）故事没有很好地记下来，只知道大概，有的连题目、主人公等都忘记了；（3）缺乏运用，有的学生尽管积累了很多素材，但是不会应用。
　　基于以上三点我做了以下调整：（1）调整了“课前三分钟”的形式。按主题分类演讲，比如勤奋、信心、勇气、智慧、换位思考等，每个主题一星期，也就是说一星期内每天学生演讲同一主题，要求演讲学生在上课之前，把演讲的题目、主人公写黑板上，方便学生记录，并写下自己的评论。（2）每周根据演讲主题写一次作文，学以致用，在应用中学生更好地掌握了材料，在不断地应用中，会不自觉地加入自己的理解创作，最后沉淀为自己的智慧。（3）在笔记本上列目录分类，把目录储存在大脑中，学生用时很快地把同类信息从大脑中调集出来。坚持了两年，学生通过“课前三分钟”积累了五百多个故事，受益匪浅。
　　三、有意识地积累一些经典语句、古典诗文
　　“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多背诵一些诗词歌赋，经典语句。时间久了，这会不自觉地影响一个人的气质、写作水平。对于考场作文，诗文名句引用得多而且合理，能体现出深厚的文化积淀，显露非凡的才华。
　　“绳锯木断，水滴石穿”，积累贵在坚持，光靠激情和热情是不行的，需要耐心、恒心，只要坚持下去，则笔下一定会开满芬芳的花，结出丰硕的果实。