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摘要：目前，随着我国经济的快速发展，推进了城市化进程的持续深入。大量的农民涌入城市，既有助于城乡经济的繁荣，又提高了农民的收入、改善了他们生活，而他们留在农村的孩子便是留守儿童。对这些留守儿童来说，德育不可或缺。基于此，本文针对留守儿童，分析了他们德育问题为何产生的原因，并提出了相应的解决对策。
关键词：农村留守儿童;德育问题;对策
目前，农村的留守儿童越来越多，这一群体也将极大地影响农村社会。所以，留守儿童的问题，特别是教育问题，也将对新农村的建设造成严重的影响。但在各种因素的作用下，针对留守儿童的教育却越来越困难。而德育是教育的根本，因而可将留守儿童的特殊教育问题归结为德育问题，所以，需重点将其加以解决。
一、分析留守儿童德育问题具体的产生原因
1.家庭的影响
对于留守儿童德育的来说，家庭教育至关重要，其作用无可替代。然而，留守儿童家庭方面却普遍存在德育问题，这对他们身心的健康成长十分不利，具体表现在以下方面：
首先，留守儿童的家庭亲子教育问题。该问题既会影响他们的行为，又会影响他们的价值与道德观。由于父母一般不在家，因此较少和孩子的交流沟通，进而也会改变亲子关系，使其越来越消极化。留守儿童的成长环境一旦缺乏亲情关爱教育，则心理便会出现异常而导致孤僻的性格。
其次，隔代监护教育问题。外出务工时，父母一般会将留守儿童交给老人来监护，但隔代监护的不足却有很多。这些老人大多溺爱孩子，感性教育会超过理性教育。
2.学校德育问题
具体表现在以下两方面：首先，不够关注留守儿童。在大多数农村初中学校，除了师资力量匮乏外，教学模式也仍然沿用应试教育的模式。落后的学校教学观念与德育问题，既导致学生模糊的道德观念，又经常伤害他们的自尊心。其次，教师素质不高。学校教师使其德育实施的主体。因为留守儿童的家庭教育不到位因此，他们更需要学的关心与帮助。但农村学校的师资普遍不够，他们往往只关心学生的学习，却忽视了他们的心理健康。
3.社会的影响
儿童的生活环境范围不大，主要通过街头巷尾的议论、网络、电视，来获取信息。随着目前城乡文化的融合，渐渐消失了传统的民俗乡风，而取代的是外出打工回来的人们带回的错误观念。儿童的父母虽不在身旁，但所给的零用钱却一般较充足，这极易导致他们树立错误的价值观。而网络、电视上，也会宣扬很多色情或暴力等内容，因此，在缺失父母悉心的教育下，自控力不强的儿童，则极易陷入这种困境中。因此社会教育也十分关键，有助于学生接受德育教育。
二、解决留守儿童德育问题的对策
1.注重家庭德育
目前，可從以下方面实施家庭德育：首先，父母应以多种形式，增强和孩子的沟通。特别是情感上的交流，例如，与孩子每天进行电话或视频交流，使其深刻感受到家庭的温暖与父母的关爱。其次，与其他儿童相比，留守儿童一般具有较强的自尊心。这是由于他们的安全感不强，极易化自卑为自尊，总是刻意与人隔离。所以，与身边有父母的同龄人相比，他们更加成熟，但却没有科学的指导和引导，其心理极易出现障碍。鉴于此，父母应多和孩子的学校、监护人进行联系，从孩子的个性特点出发展开德育，并多关心他们的身心健康。
2.注重学校德育
学校通过加强德育，能为留守儿童创建一个理想的成长环境。因此学校领导及其教师应采取一些解决留守儿童问题体的措施。例如，定期组织课外活动，以深入了解留守儿童内心，多以“爱意浓浓的大家庭”、 “关爱他人”等为活动主题。这样便能让其他孩子了解留守儿童，明白他们为何性格孤僻，进而从生活和学习上，予以留守儿童帮助，使其也能感受到同学与学校的关爱。此外，学校还应该多和留守儿童的监护人及父母进行联系，以邮件、微信、QQ、电话、家访等方式，及时将孩子的心理及学习情况反映给他们，并一起研究解决孩子心理问题的对策。必要时，学校还应给孩子监护人或父母，将立场表明，表示十分愿意结语孩子帮助，以促进孩子健康、快乐地成长。
3.营造良好的社会德育氛围
第一，社会媒体应重点加强对留守儿童德育的关注，将他们的各种问题及困境，及时展示给社会全民，并大力宣传德育知识，号召社会各个方面，共同关心并帮助解决留守儿童存在的德育问题，为其营造一个良好的道德气氛。而电视台也应增设一些与农村留守儿童适合的电视节目，以帮助留守儿童正确树立价值观、是非观、道德观。第二，充分发挥社会的力量，以推进留守儿童的德育。相关部门应加强管理和整治酒吧、舞厅、网吧、游戏厅等场所的力度，确保未成年人严禁出入。通过重点管理和教育社会闲散人员，将社会风气加以净化，保障不良社会风气不影响农村留守儿童。同时，社会各阶层也应积极参与关爱活动，多鼓励高等院校与社会组织，组织志愿者下乡进行服务，以便将心理健康知识，在留守儿童间传播开来，并为他们积极提供心理咨询服务。
三、结语
总之，农村初中学校解决留守儿童德育问题，属于一个系统化的复杂工程，要社会、学校、家庭一起努力，实施共同管理，以便从根本上将这一问题加以解决。所以，农村初中学校很有必要推行集社会、学校、家庭于一体的先进德育教育模式。
参考文献：
[1]陈超.农村留守儿童德育问题探究[D].信阳师范学院，2018.
[2]王辉.农村留守儿童德育缺位的原因与对策[J].开封大学学报，2012，26（03）：23-24.
[3]王红瑾.农村留守儿童品德发展问题研究[D].河南大学，2008.
关键词：农村留守儿童;德育问题;对策
目前，农村的留守儿童越来越多，这一群体也将极大地影响农村社会。所以，留守儿童的问题，特别是教育问题，也将对新农村的建设造成严重的影响。但在各种因素的作用下，针对留守儿童的教育却越来越困难。而德育是教育的根本，因而可将留守儿童的特殊教育问题归结为德育问题，所以，需重点将其加以解决。
一、分析留守儿童德育问题具体的产生原因
1.家庭的影响
对于留守儿童德育的来说，家庭教育至关重要，其作用无可替代。然而，留守儿童家庭方面却普遍存在德育问题，这对他们身心的健康成长十分不利，具体表现在以下方面：
首先，留守儿童的家庭亲子教育问题。该问题既会影响他们的行为，又会影响他们的价值与道德观。由于父母一般不在家，因此较少和孩子的交流沟通，进而也会改变亲子关系，使其越来越消极化。留守儿童的成长环境一旦缺乏亲情关爱教育，则心理便会出现异常而导致孤僻的性格。
其次，隔代监护教育问题。外出务工时，父母一般会将留守儿童交给老人来监护，但隔代监护的不足却有很多。这些老人大多溺爱孩子，感性教育会超过理性教育。
2.学校德育问题
具体表现在以下两方面：首先，不够关注留守儿童。在大多数农村初中学校，除了师资力量匮乏外，教学模式也仍然沿用应试教育的模式。落后的学校教学观念与德育问题，既导致学生模糊的道德观念，又经常伤害他们的自尊心。其次，教师素质不高。学校教师使其德育实施的主体。因为留守儿童的家庭教育不到位因此，他们更需要学的关心与帮助。但农村学校的师资普遍不够，他们往往只关心学生的学习，却忽视了他们的心理健康。
3.社会的影响
儿童的生活环境范围不大，主要通过街头巷尾的议论、网络、电视，来获取信息。随着目前城乡文化的融合，渐渐消失了传统的民俗乡风，而取代的是外出打工回来的人们带回的错误观念。儿童的父母虽不在身旁，但所给的零用钱却一般较充足，这极易导致他们树立错误的价值观。而网络、电视上，也会宣扬很多色情或暴力等内容，因此，在缺失父母悉心的教育下，自控力不强的儿童，则极易陷入这种困境中。因此社会教育也十分关键，有助于学生接受德育教育。
二、解决留守儿童德育问题的对策
1.注重家庭德育
目前，可從以下方面实施家庭德育：首先，父母应以多种形式，增强和孩子的沟通。特别是情感上的交流，例如，与孩子每天进行电话或视频交流，使其深刻感受到家庭的温暖与父母的关爱。其次，与其他儿童相比，留守儿童一般具有较强的自尊心。这是由于他们的安全感不强，极易化自卑为自尊，总是刻意与人隔离。所以，与身边有父母的同龄人相比，他们更加成熟，但却没有科学的指导和引导，其心理极易出现障碍。鉴于此，父母应多和孩子的学校、监护人进行联系，从孩子的个性特点出发展开德育，并多关心他们的身心健康。
2.注重学校德育
学校通过加强德育，能为留守儿童创建一个理想的成长环境。因此学校领导及其教师应采取一些解决留守儿童问题体的措施。例如，定期组织课外活动，以深入了解留守儿童内心，多以“爱意浓浓的大家庭”、 “关爱他人”等为活动主题。这样便能让其他孩子了解留守儿童，明白他们为何性格孤僻，进而从生活和学习上，予以留守儿童帮助，使其也能感受到同学与学校的关爱。此外，学校还应该多和留守儿童的监护人及父母进行联系，以邮件、微信、QQ、电话、家访等方式，及时将孩子的心理及学习情况反映给他们，并一起研究解决孩子心理问题的对策。必要时，学校还应给孩子监护人或父母，将立场表明，表示十分愿意结语孩子帮助，以促进孩子健康、快乐地成长。
3.营造良好的社会德育氛围
第一，社会媒体应重点加强对留守儿童德育的关注，将他们的各种问题及困境，及时展示给社会全民，并大力宣传德育知识，号召社会各个方面，共同关心并帮助解决留守儿童存在的德育问题，为其营造一个良好的道德气氛。而电视台也应增设一些与农村留守儿童适合的电视节目，以帮助留守儿童正确树立价值观、是非观、道德观。第二，充分发挥社会的力量，以推进留守儿童的德育。相关部门应加强管理和整治酒吧、舞厅、网吧、游戏厅等场所的力度，确保未成年人严禁出入。通过重点管理和教育社会闲散人员，将社会风气加以净化，保障不良社会风气不影响农村留守儿童。同时，社会各阶层也应积极参与关爱活动，多鼓励高等院校与社会组织，组织志愿者下乡进行服务，以便将心理健康知识，在留守儿童间传播开来，并为他们积极提供心理咨询服务。
三、结语
总之，农村初中学校解决留守儿童德育问题，属于一个系统化的复杂工程，要社会、学校、家庭一起努力，实施共同管理，以便从根本上将这一问题加以解决。所以，农村初中学校很有必要推行集社会、学校、家庭于一体的先进德育教育模式。
参考文献：
[1]陈超.农村留守儿童德育问题探究[D].信阳师范学院，2018.
[2]王辉.农村留守儿童德育缺位的原因与对策[J].开封大学学报，2012，26（03）：23-24.
[3]王红瑾.农村留守儿童品德发展问题研究[D].河南大学，2008.