人与人之间的交际过程是一个复杂的认知过程，它不仅是一种单纯的语言信息解码过程，而且还涉及许多超语言因素，包括手势、讲话的姿态、交流时与对方保持的距离等，它们可以帮助言语表达一些语义本身无法转述的微妙的情感色彩及与语义相悖的话语本意。非言语在信息交流中占有十分重要的地位。然而，我们的英语教学对视觉语言的利用和视觉器官的开发在很长时间里，由于主客观原因被忽略了，信息的输入光靠语言和文字显得苍白无力，导致了我国的英语人才知识面窄、言语交际能力差，“聋哑”现象严重。因此，如何深化英语教学改革，提高学生的言语交际能力，仍然是英语教学所面临的一个重大课题。 全文查看链接