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以“平面向量基本定理”的教学设计为例,对高中数学中的定理的教学给出了一些思考.为了让学生增强对定理的感性认识,以有利于形成理性认识,更好地体会定理的意义和价值,进一步形成对定理体系的宏观认识和整体把握,教师可以设计适切的问题情境,组织有效的学生活动,揭示定理之间的关联性等.
对高中数学中的定理教学的几点思考——以“平面向量基本定理”的教学为例
【摘 要】
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以“平面向量基本定理”的教学设计为例,对高中数学中的定理的教学给出了一些思考.为了让学生增强对定理的感性认识,以有利于形成理性认识,更好地体会定理的意义和价值,进一
【机 构】
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江苏省常州市北郊高级中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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江苏省基础教育前瞻性教学改革试验项目——基于智慧教育理念的智慧课堂研究(D/2016/02/207)
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