【摘 要】
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<正>一般教师剪纸教学中普遍采用"引出课题-讲解示范-幼儿操作-教师讲评"的传统模式,活动中有的幼儿跟随教师按部就班地操作,剪出与教师相同的剪纸作品;有的吵着"我不会"。传
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<正>一般教师剪纸教学中普遍采用"引出课题-讲解示范-幼儿操作-教师讲评"的传统模式,活动中有的幼儿跟随教师按部就班地操作,剪出与教师相同的剪纸作品;有的吵着"我不会"。传统剪纸教学模式显然不利于幼儿的身心健康发展,也不受孩子们的喜欢。为改变此状况,我在教学中尝试将情景有效地融合进剪纸教学各环节,具体做法如下:一、"情景导入",激发幼儿对剪纸活动的兴趣传统剪纸活动的导入环节中,老师大多采用直接导入的方式进行,孩子们回答老师的问题时比较被动,孩子活动的积极性不高,也未能感受到剪纸活动中特有的美。而情景剪纸活动通过教师为孩子创设
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