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摘
在数学课堂教学中积累学生数学基本活动经验
【摘 要】
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摘要：数学活动是指通过直观的活动来促使学生积极参与“做中学”，由此优化学生问题解决经验的一个重要教学形式，便于学生将数学知识与现实生活整合为一体。客观来说，小学生的活动经验都是在生活实践中积累，在经历中获得，在过程中形成，在多渠道中积累。我们应整合各种教学手段让学生课堂上获得丰富的数学活动经验。 关键词：小学数学;数学广角—集合;做中学活动;组织策略 在小学数学教育领域，引导学生积累问题解决经
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年95期
其他文献
摘 要：听说课是初中英语教学中常见的一种课型，目前大多听说课看似热闹，形式多样，但往往忽视了学生的“听”和“说”。本文以一个课时为载体，通过对其前后两次不同课堂设计及效果的观察与对比，分析和反思了听说课中存在的问题，并阐述和明晰了听说课中“听”和“说”的本质。 关键词：听说课;目标语言;“听”和“说”;本质 一、 背景介紹 Go for it融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的
摘 要：理解性教学在初中数学课堂教学中的运用，主张学生能够对所学数学概念、公式、定理等具备深度的认识，在充分理解的基础上达到活学活用的目标，以达到提高初中生数学学习能力与知识应用能力的目的。基于此，本文从理解性教学在初中数学教学中应用的价值入手，重点提出了理解性教学在初中数学课堂中的实践应用策略，以供参考。 关键词：初中数学;理解性教学;应用 一、 理解性教学在初中数学教学中应用的价值
摘 要：优秀的古诗词不仅是高中语文教学的重要资源，同时也是中华民族上下五千年的文化结晶。优美的古诗词蕴含着丰富的内容、精湛的语言、深刻的内涵以及高远的意境，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。作为新时期高中语文教师，教学古诗词不应该单纯停留在让学生读懂故事、背诵古诗词这样浅层的理解上，更应该引导学生感受古诗词魅力，领悟古诗词中蕴藏的文化，在古诗词的浸润中享受文化的熏陶，真正激活学生的“诗心”，如此一来
摘要：我们在教学中，要充分发挥教材的范例作用，结合对课文内容理解，有意识地引导学生“依托教材，聚焦表达”，在迁移仿写中逐步形成语感，最终“提升能力”！ 关键词：立足文本;关注方法;提升能力 语文教学的目的是什么？语文课到底要教给学生什么？我们应该是教“课文”还是应该教“语文”？……一连串的问题困扰着许许多多一线的语文老师。其实早在多少年前，叶圣陶先生就说过我们的语文课堂是教会学生学会运用祖国的
摘要：现阶段，在我国基础教育的不断发展下，在新课改的不断优化下，新课标要求教师注重培养初中学生的英语口语能力与学生综合语言运用能力。要求初中生可以将英语融入平时的生活中，能够流利地与他人用英语表达部分信息，说出自己的想法。英语教学在不断革新中，离新课标的要求也越来越近。不过，对于初中阶段的学生而言，他们的口语表达能力并不强，也还不能达到新课标中对于学生口语能力的要求，这就要求教师要重视对于学生英语
摘 要：本文以《福建省初中学科教学与考试指导意见（生物学）》（2017版本）为依据，对三位使用不同版本（人教版、北师版、冀少版）教材的老师开展的三节同课异构课中如何实现学科核心素养进行分析、总结与反思。 关键词：不同版本同课异构;科学思维;核心素养;反思 如何在我省初中生物学科教学中实现学科核心素养的教学发展，是一个值得思考和践行的问题。2019年3月，笔者参加了第八届福建省初中生物学科教学研
摘 要：在当前新课程改革的背景下，社会各界对小学教学的关注度越来越高。数学作为小学教育中的一项基础课程，其教学的效率的高低对学生未来的学习与发展有着十分重要的影响。因此，本文主要从小学高年级数学教学入手，对实现有效性教学策略进行分析，希望可以有效的提高小学高年级数学教学的质量与效率。 关键词：小学数学;高年级;课堂教学 一、 前言 在当前小学数学课堂教学中，课堂教学的有效性指的是学生通过课堂
摘 要：伴随着小学课程改革的深入推进，在学习内容上发生了极大的变动。目前，小学生不仅仅要学习课堂上的基本知识，还要注重对各方面综合能力的养成，而将知识运用于生活，促进问题解决能力的提升就是其中十分重要的一种。本文以小学数学为例，就将数学贴近实际生活的意义以及如何通过生活化教学提升小学生实际解决问题的能力进行了探讨。希望能对广大小学教育工作者的工作创新有所帮助。 关键词：小学数学;贴近生活;问题解
摘 要：在21世纪的新形势与新环境下，音乐教育受到普通高校的重视，本文结合了音乐教育的历史与发展现状，并对比了国内外音乐教育的变革，对我国普通高校的现状及存在的问题进行了分析，同时提出了相应的解决及改革的办法。 关键词：高校；音乐；教育改革 一、 普通高校音乐教育活动发展概况 对比西方众多国家，我国的普通高校音乐教学活动开展得相对较晚。在80年代初期，一些重点大学如清华大学、北京大学、北京外