目的:探讨基于互联网的同伴健康教育在老年胃病患者中的应用效果.方法:回顾性收集2019年8月1日～2020年8月1日收治的106例老年胃病患者的临床资料,根据入院顺序分为对照组51例和观察组55例,对照组给予延续性健康教育,观察者给予基于互联网的同伴健康教育;比较两组干预前后疾病知识掌握程度、自我效能[采用一般自我效能量表(GSES)]、应对方式[采用简易应对方式问卷(SCSQ)]和生活质量[采用慢性病生活质量量表-共性模块(QLICD?GM)].结果:干预6个月后,观察组自我护理方法、疾病相关知识、健康生活方式等疾病知识评分及总分均高于对照组(P<0.01);干预6个月后,观察组GSES评分、SCSQ中积极应对及消极应对评分、QLICD?GM中躯体功能、社会功能、心理功能评分高于对照组(P<0.01,P<0.05).结论:基于互联网的同伴健康教育可强化老年胃病患者对疾病的认知,提升自我效能感、应对能力及改善生活质量.