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数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活知识经验基础之上，以此诱发学生的学习热情以及积极性。就初中数学“生活化”课堂的构建发表独特的观点。
遵循生活化原则优化初中数学教学
【摘 要】
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数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活知识经验基础之上，以此诱发学生的学习热情以及积极性。就初中数学“生活化”课堂的构建发表独特的观点。
【机 构】
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江苏省阜宁县张庄初级中学
【出 处】
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新课程学习·上旬
【发表日期】
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2004年期
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