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我国特殊教育改革和发展的目标已经将随班就读确定为特殊教育的一种主体形式.随着社会的发展,人们对弱智者的认识也在不断地转变.本文试图探讨"随班就读"教学模式的一些规律,希望老师们能把特教生也看成是朝阳下的花朵,也当作是我们这个社会大家庭的平等一员进行教育,并有良好的从事特殊教育的能力.
随班就读轻度智障生培养方法的案例研究
【摘 要】
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我国特殊教育改革和发展的目标已经将随班就读确定为特殊教育的一种主体形式.随着社会的发展,人们对弱智者的认识也在不断地转变.本文试图探讨"随班就读"教学模式的一些规律,
【机 构】
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首都师范大学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2006年15期
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