【摘 要】
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对学龄前智力残疾儿童的康复训练就是对其进行早期教育，是一种有组织、有目的的丰富环境的教育训练措施。通过分组教学实验，研究具有广泛代表性的个性化教学模式，并结合其教学模
【出 处】
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河南教育学院学报(哲学社会科学版)
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对学龄前智力残疾儿童的康复训练就是对其进行早期教育，是一种有组织、有目的的丰富环境的教育训练措施。通过分组教学实验，研究具有广泛代表性的个性化教学模式，并结合其教学模式，系统开发教育软件，来提高课堂效率，提高学生的认知能力及家长的辅导能力。使这部分儿童的智力发展有所提高，并获得一定的生活能力和技巧，使其潜能得到最大程度的发挥。
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