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基于研究生教育改革的需求,改变以往的灌输式或讲座式授课模式已经成为共识,建立知识体系框架成为研究生教学的主要目标.此课程改革实践,通过案例引导型教学模式,对原有教学模式和课程内容进行两个层面“解构”,达到使规划专业知识、规划理论和城市研究的内容相互连通,把学习知识“关键点”转换为建构知识体系中的“结构框架”;从学生需求出发,培养学生自主学习、辩证思考和合作交流能力的提升,自我建立学习框架,以及知识的自我学习方法,使学生掌握规划师所需的专业知识、职业规范和实际应用能力,提高学生的规划素养,取得较好的教学效果.