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日记是记录生活与个人心灵轨迹的载体，自然需要用生动的语言来写作。
但是，我们常常发现很多同学聊侃的时候口若悬河、惟妙惟肖、活灵活现，一拿起笔就直皱眉头，口中描述生活的词语消失得无影无踪了，不知道从哪里下笔去表现绚烂多姿的生活。而且在写日记时画面意识不强，缺少一个或者几个生动的场景描写，文章显得呆板。
为了帮助学生写好日记，我要求学生们在写日记时充分运用动态描写。
那么，如何用动态描写来表现画面呢?我认为要注意以下几个方面：
一、画面不能只有静物，还要有“动”物(当然包括人)参与，避免单调、枯燥。
如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”这首诗中，不但有“竹”、“桃花”、“春江水”、“蒌蒿”、“芦芽”这些相对静物，而且有“鸭”、“河豚”的描写，整个画面顿时“动”了起来，一幅生机勃勃的春天画面立刻展现在我们眼前。
秦牧的《黄金海岸》中有这样一个句子：“海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后进着泡沫，消失在沙石之间。后面一排浪花又紧接着追逐上来……”作者在这里写“海涛”、“浪花”的“拍击”、“喧响”、“激溅”、“追逐”，画面感极强，让人感觉身临其境。
再如“天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这里如果没有“牛羊”，这个句子的意蕴就要逊色多了。
例文1
庄园速描
3月18日 阴
一只鸭冲出木门，“嘎嘎”地叫着，挪着双蹼直奔庄园弋湖。
“站住!”突然传来一声稚嫩的声音。原来是个小男孩，他大约想和鸭子玩，结果却把鸭子给吓跑了。
到了湖边，鸭子轻轻踮起双蹼，翅膀拍了几下，拖着略显臃肿的身子跳进了水中。平静的水面顿时荡开了一圈圈的涟漪。水草边正休憩着的小龙虾显然受了凉吓，尾巴微微一晃，就消失得无影无踪了。荷花上的蜻蜓也飞快地盘旋而去。
看着渐行渐远的鸭子，小男孩气得直跺脚，随手捡起身边的一个泥团，朝鸭子扔去。“咕咚”，石头落入了水中，溅起一阵水花，而鸭子呢?一路回望，一路“嘎嘎”地叫个不停，似乎在嘲笑小男孩呢。等游到远处，它时而抖抖修长的脖子，把头埋进水中；时而又跃出水面，咂咂嘴，漱漱口。之后，又啄啄羽毛，挥挥翅膀，好不惬意!还没等你看仔细，它又“哗哗”地划着水，昂首挺胸地向前游去了，留给男孩的是一道长长的波纹。
作者在描写庄园弋湖时，用特写般的技法将镜头对准了湖中的一只鸭子。通过生动的细节描写，可以说是一只鸭“活”了一个湖，这就是动态描写的魅力所在!
二、凭借丰富的想象力，即使不动的事物也要根据已有的生活体验让其“动”起来。
朱自清的《荷塘月色》中有这样一个句子：“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般霎时传过荷塘的那边去了，叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一道凝碧的波痕。”荷花本该是静止，作者借助傍晚的微风让荷花“动起来”，“颤动”、“闪电般霎时传过”美妙传神，相比静态的描写，更富味道。
再如王维《山居秋暝》中的名句：“明月松间照，清泉石上流。”前一句写繁茂的松树、皎洁的月光，以及穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，这些都给人以明净清幽静谧的感受；后一句写清澈的山涧泉水依着石头潺潺流过，我们似乎都能听得到其淙淙的声音，美妙无比。
所以，我们平时在描写景物的时候，不妨用轻风把树枝摇曳，用扔进的小石让湖面荡起涟漪等等，既让景物生动，又能让内容更加丰富。所以，我们平时就要培养自己的想象力。
例文2
河塘春色
2月27日 晴
河塘里的浮萍拥挤在一起，荇草一支支斜斜地簪出水面，夕阳就这样斜斜地照着。
风乍起，吹散了连日的阴霾，也吹皱了满池碧波，银片晃个不停。水鸭成群结对、浮着绿水而来，扑闪两下，又径自拥着大部队游向芦苇深丛，几声之后便再也没了踪影。伴着还有的些许寒意，任由得芦苇欢唱，直唱得夕阳没入山里，唤醒一弯明月。
清辉泻满了偌大的河塘，夜静得深沉，浓得庄严。一星渔火影影绰绰，一片歌声若隐若现。回头细看，一叶竹筏已从芦苇丛中缓缓而出，渔夫手里的长蒿一撑，一划，便是一道优美的弧线，月影下，却显得分外清楚。
也难怪欧阳修笔下“夜深江月弄清辉，水上人歌月下归”了。竹筏一头扎入夜幕之中，留下河面一波长长的水痕，不肯平息。好一个“春江花月夜”!只是少了点花，我这样遗憾着。
淡淡的文笔，淡淡的意境。作者巧妙地借助嬉戏的水鸭、欢唱的芦苇、缓缓而出的竹筏乃至渔火、歌声这些动态景物，让夕阳、清月下的河塘显得清幽别致。
三、多种感觉参与，构建立体画面。
读者看到文章时，不能只看到形与色，更要让读者尝到味、闻到香、听到声，这样的文章才是生动的好文章。
如张晓风的《春之怀古》是这样开头的：“春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。”这段话不但动感十足，而且巧妙地调动各种感官，运用比喻、拟人等修辞手法，让我们能“听”到声音，而且还能体会到融化的雪儿就像一个可爱的孩子，文章显得鲜活而又优美。
例文3
竹海即景
10月5日 晴
汽车来到山脚下，抬眼望去，虽然已是深秋，但眼前整个一片绿。从山顶到山脚，除了墨绿的竹子，好象什么都没有了，就如一条绿色的大毯子，从天上直铺下来。
山脚下这块难得的空地，已经聚满了人，大包小包堆了一地。有人忙着合影留念；有人拿起摄像机，就再也放不下来；有人干脆枕着手仰躺在草地上……
这时，一阵凉风迎面而来，把竹海从这头横着翻到那头，让我第一次见识如此蔚为壮观的竹浪。我深深地陶醉在这大自然的造化中。看完竹海，踩着簌簌作响的落叶，沿着蜿蜒的小路向另一座山腰进发。
也许是少了些叶子为它们隐身，受惊的鸟儿纷纷从光秃秃的枝丫中飞将起来，一时间，鸣叫声此起彼伏，好不热闹。转过几道弯，便来到著名景点——腰泉，果然名不虚传。只见一股碗口大小的清泉从陡峭山腰处喷泻而下，纵身跃入眼前的小潭，溅起无数玉珠，撒落到潭边的草叶上，玉珠顺着叶脉缓缓地滴落下来。滴到叶尖处，晶莹剔透，异常闪亮，我蹲下身，想伸手去接，它却调皮地跳混进碎沙里不见了。
竹海本来就很美，而且作者巧妙地把静态描写与动态描写结合在一起，让偌大的竹林不再孤单，竹海自然就更美了。
四、适当地运用一些修饰语。
如“叶子中间，有些白花，有开着的，有打着朵儿的；正如明珠，又如星星，又如美人。”初看文章，这里有描述、有比喻，还不错。但是，文章描述得很直白，只写出了事物，而没有具体地描写出物态。
如果能抓住景物的特性稍加修饰，用上一些合适的修饰语，韵味就不一样了。请看朱自清的原句：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”与前句相比，后句用了“层层”、“零星”、“点缀”、“袅娜”、“羞涩”、“一粒粒”、“碧天里”、“刚出浴”等一系列贴切的修饰词，文字优美，文章的厚重感自然就加强了，所以，我们读到的不单单是精美的语言本身，而是一个极其优美的画面。
这也就告诉我们，写日记的时候，我们要学会动态化处理，让它动感十足。这样，文章的情趣也就自然而来了。
但是，我们常常发现很多同学聊侃的时候口若悬河、惟妙惟肖、活灵活现，一拿起笔就直皱眉头，口中描述生活的词语消失得无影无踪了，不知道从哪里下笔去表现绚烂多姿的生活。而且在写日记时画面意识不强，缺少一个或者几个生动的场景描写，文章显得呆板。
为了帮助学生写好日记，我要求学生们在写日记时充分运用动态描写。
那么，如何用动态描写来表现画面呢?我认为要注意以下几个方面：
一、画面不能只有静物，还要有“动”物(当然包括人)参与，避免单调、枯燥。
如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”这首诗中，不但有“竹”、“桃花”、“春江水”、“蒌蒿”、“芦芽”这些相对静物，而且有“鸭”、“河豚”的描写，整个画面顿时“动”了起来，一幅生机勃勃的春天画面立刻展现在我们眼前。
秦牧的《黄金海岸》中有这样一个句子：“海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后进着泡沫，消失在沙石之间。后面一排浪花又紧接着追逐上来……”作者在这里写“海涛”、“浪花”的“拍击”、“喧响”、“激溅”、“追逐”，画面感极强，让人感觉身临其境。
再如“天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这里如果没有“牛羊”，这个句子的意蕴就要逊色多了。
例文1
庄园速描
3月18日 阴
一只鸭冲出木门，“嘎嘎”地叫着，挪着双蹼直奔庄园弋湖。
“站住!”突然传来一声稚嫩的声音。原来是个小男孩，他大约想和鸭子玩，结果却把鸭子给吓跑了。
到了湖边，鸭子轻轻踮起双蹼，翅膀拍了几下，拖着略显臃肿的身子跳进了水中。平静的水面顿时荡开了一圈圈的涟漪。水草边正休憩着的小龙虾显然受了凉吓，尾巴微微一晃，就消失得无影无踪了。荷花上的蜻蜓也飞快地盘旋而去。
看着渐行渐远的鸭子，小男孩气得直跺脚，随手捡起身边的一个泥团，朝鸭子扔去。“咕咚”，石头落入了水中，溅起一阵水花，而鸭子呢?一路回望，一路“嘎嘎”地叫个不停，似乎在嘲笑小男孩呢。等游到远处，它时而抖抖修长的脖子，把头埋进水中；时而又跃出水面，咂咂嘴，漱漱口。之后，又啄啄羽毛，挥挥翅膀，好不惬意!还没等你看仔细，它又“哗哗”地划着水，昂首挺胸地向前游去了，留给男孩的是一道长长的波纹。
作者在描写庄园弋湖时，用特写般的技法将镜头对准了湖中的一只鸭子。通过生动的细节描写，可以说是一只鸭“活”了一个湖，这就是动态描写的魅力所在!
二、凭借丰富的想象力，即使不动的事物也要根据已有的生活体验让其“动”起来。
朱自清的《荷塘月色》中有这样一个句子：“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般霎时传过荷塘的那边去了，叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一道凝碧的波痕。”荷花本该是静止，作者借助傍晚的微风让荷花“动起来”，“颤动”、“闪电般霎时传过”美妙传神，相比静态的描写，更富味道。
再如王维《山居秋暝》中的名句：“明月松间照，清泉石上流。”前一句写繁茂的松树、皎洁的月光，以及穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，这些都给人以明净清幽静谧的感受；后一句写清澈的山涧泉水依着石头潺潺流过，我们似乎都能听得到其淙淙的声音，美妙无比。
所以，我们平时在描写景物的时候，不妨用轻风把树枝摇曳，用扔进的小石让湖面荡起涟漪等等，既让景物生动，又能让内容更加丰富。所以，我们平时就要培养自己的想象力。
例文2
河塘春色
2月27日 晴
河塘里的浮萍拥挤在一起，荇草一支支斜斜地簪出水面，夕阳就这样斜斜地照着。
风乍起，吹散了连日的阴霾，也吹皱了满池碧波，银片晃个不停。水鸭成群结对、浮着绿水而来，扑闪两下，又径自拥着大部队游向芦苇深丛，几声之后便再也没了踪影。伴着还有的些许寒意，任由得芦苇欢唱，直唱得夕阳没入山里，唤醒一弯明月。
清辉泻满了偌大的河塘，夜静得深沉，浓得庄严。一星渔火影影绰绰，一片歌声若隐若现。回头细看，一叶竹筏已从芦苇丛中缓缓而出，渔夫手里的长蒿一撑，一划，便是一道优美的弧线，月影下，却显得分外清楚。
也难怪欧阳修笔下“夜深江月弄清辉，水上人歌月下归”了。竹筏一头扎入夜幕之中，留下河面一波长长的水痕，不肯平息。好一个“春江花月夜”!只是少了点花，我这样遗憾着。
淡淡的文笔，淡淡的意境。作者巧妙地借助嬉戏的水鸭、欢唱的芦苇、缓缓而出的竹筏乃至渔火、歌声这些动态景物，让夕阳、清月下的河塘显得清幽别致。
三、多种感觉参与，构建立体画面。
读者看到文章时，不能只看到形与色，更要让读者尝到味、闻到香、听到声，这样的文章才是生动的好文章。
如张晓风的《春之怀古》是这样开头的：“春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。”这段话不但动感十足，而且巧妙地调动各种感官，运用比喻、拟人等修辞手法，让我们能“听”到声音，而且还能体会到融化的雪儿就像一个可爱的孩子，文章显得鲜活而又优美。
例文3
竹海即景
10月5日 晴
汽车来到山脚下，抬眼望去，虽然已是深秋，但眼前整个一片绿。从山顶到山脚，除了墨绿的竹子，好象什么都没有了，就如一条绿色的大毯子，从天上直铺下来。
山脚下这块难得的空地，已经聚满了人，大包小包堆了一地。有人忙着合影留念；有人拿起摄像机，就再也放不下来；有人干脆枕着手仰躺在草地上……
这时，一阵凉风迎面而来，把竹海从这头横着翻到那头，让我第一次见识如此蔚为壮观的竹浪。我深深地陶醉在这大自然的造化中。看完竹海，踩着簌簌作响的落叶，沿着蜿蜒的小路向另一座山腰进发。
也许是少了些叶子为它们隐身，受惊的鸟儿纷纷从光秃秃的枝丫中飞将起来，一时间，鸣叫声此起彼伏，好不热闹。转过几道弯，便来到著名景点——腰泉，果然名不虚传。只见一股碗口大小的清泉从陡峭山腰处喷泻而下，纵身跃入眼前的小潭，溅起无数玉珠，撒落到潭边的草叶上，玉珠顺着叶脉缓缓地滴落下来。滴到叶尖处，晶莹剔透，异常闪亮，我蹲下身，想伸手去接，它却调皮地跳混进碎沙里不见了。
竹海本来就很美，而且作者巧妙地把静态描写与动态描写结合在一起，让偌大的竹林不再孤单，竹海自然就更美了。
四、适当地运用一些修饰语。
如“叶子中间，有些白花，有开着的，有打着朵儿的；正如明珠，又如星星，又如美人。”初看文章，这里有描述、有比喻，还不错。但是，文章描述得很直白，只写出了事物，而没有具体地描写出物态。
如果能抓住景物的特性稍加修饰，用上一些合适的修饰语，韵味就不一样了。请看朱自清的原句：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”与前句相比，后句用了“层层”、“零星”、“点缀”、“袅娜”、“羞涩”、“一粒粒”、“碧天里”、“刚出浴”等一系列贴切的修饰词，文字优美，文章的厚重感自然就加强了，所以，我们读到的不单单是精美的语言本身，而是一个极其优美的画面。
这也就告诉我们，写日记的时候，我们要学会动态化处理，让它动感十足。这样，文章的情趣也就自然而来了。