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小学阅读教学效果与问题设计有很大的关系,有效的提问能轻松地引导学生真正融入到课堂教学所创设的氛围中来,激发学生探究问题和阅读的兴趣,使课堂达到事半功倍的效果.因此,教师在问题设计时要做到适量、适时、适度.
小学阅读教学问题设计要突出“三适”
【摘 要】
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小学阅读教学效果与问题设计有很大的关系,有效的提问能轻松地引导学生真正融入到课堂教学所创设的氛围中来,激发学生探究问题和阅读的兴趣,使课堂达到事半功倍的效果.因此,
【机 构】
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中山市横栏镇四沙小学,广东 中山 528478
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2020年18期
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