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师范生是未来的教师,他们的信息素养水平将关系到基础教育的成效,影响到人才培养的质量。要重视和加强师范生信息素养评价,坚持科学性、可操作性、可比性和差异性等评价原则。要准确评价师范生信息素养,必须结合层次分析、模糊数学等方法,确定评价指标,构建评价模型,建立科学合理的师范生信息素养评价体系。
师范生信息素养评价体系研究
【摘 要】
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师范生是未来的教师,他们的信息素养水平将关系到基础教育的成效,影响到人才培养的质量。要重视和加强师范生信息素养评价,坚持科学性、可操作性、可比性和差异性等评价原则
【机 构】
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盐城师范学院图书馆
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2012年7期
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