【摘 要】
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要设计和发展出既有互动功能,有学习成效,又符合经济效益的遥距学习教材,就必须讲求各方面的配合.不同的媒体有各自不同的特点,不同的"媒体整合"可提供学习者一定程度上的互
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要设计和发展出既有互动功能,有学习成效,又符合经济效益的遥距学习教材,就必须讲求各方面的配合.不同的媒体有各自不同的特点,不同的"媒体整合"可提供学习者一定程度上的互动,从而弥补独立或是被动学习的不足.在教材设计和发展过程中,如能进行精心的教学设计,选择使用恰当的媒体,并加入互动成分,便能充分地切合学习者的不同需要,学习成效就得以提升.香港公开大学的遥距教材发展以学生为中心,以引导式指导学习者的学习方向;以文字印刷为主,辅以其他媒体;形成了学习指引、多元综合等不同的模式.
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