【摘 要】
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内容简介：园本教研能够促进教师的专业发展。叶平枝教授指出，园本教研与幼儿园科研、培训不同，是为了改进幼儿园教育教学，从幼儿园实际出发，依托幼儿园自身特色和资源做出的教研行为。其具有贴近教师和生活的特点，旨在解决教育教学中存在的实际问题。 当前，园本教研存在诸多问题，可以归纳为：园本教研的问題和教师的需求不统一，园本教研过程陈旧老套、组织形式僵硬，园本教研缺乏时效性，等等。因此，她指出，要促进教师
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内容简介：园本教研能够促进教师的专业发展。叶平枝教授指出，园本教研与幼儿园科研、培训不同，是为了改进幼儿园教育教学，从幼儿园实际出发，依托幼儿园自身特色和资源做出的教研行为。其具有贴近教师和生活的特点，旨在解决教育教学中存在的实际问题。
当前，园本教研存在诸多问题，可以归纳为：园本教研的问題和教师的需求不统一，园本教研过程陈旧老套、组织形式僵硬，园本教研缺乏时效性，等等。因此，她指出，要促进教师从“要我教研”向“我要教研”的转变。幼儿教师专业发展的实质就是在自己的经验中建构自己，因此教师要认识自我，准确定位，才能不断提升自我价值。
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