前些日子散步，见到一对父女从补习班的门口走出来，小女孩像放飞的小鸟，脱开父亲牵着她的手，一路小跑向前蹦。院子里有辆小车静静地跟在孩子的身后，怕影响孩子的兴致，不敢鸣喇叭。这时，院子里的保安看见了，快步走向小孩，把她拉到路边。孩子的父亲见状，大喝一声：别碰我的孩子！保安愣住了，疑惑不解地瞅住怒吼的男人。男人继续怒骂：“还不放手！不准你拉我的小孩，你是什么人哪？！”
　　后面跟着的车刹住车，司机探头对孩子父亲说：人家保安是为你的孩子好，你不要张口就骂好人。
　　孩子的父亲对着司机怒骂道：我们的事不用你管，这烂人就是为了讨好你们这些有车的人，才拉我的孩子的，我孩子的手不能让这些人渣碰！
　　于是，一切静下来。孩子的父亲过去拉起孩子高贵的手，阔步向前走去。
　　笔者看见那培训点的门口旁有一醒目的标语，写着：英才培训从这里开始。望着渐渐走远的父女，我想，谁是英才呢？该上补习班的，应该是谁呢？
　　弹指一挥间，离开教育部门多年了，有些事已看不明白了。比如，老不明白怎么会有那么多的培训班、培训计划。就像你买了天津的“狗不理”包
　　子，你会不会拿去快餐店再加工一下呢？這样做不正是一种另类的“砸场”方式么。这就如同你去了中央歌舞团学了几年舞蹈，你对老师们说，你还要去广场舞大妈那里，去跳韩舞的小鲜肉那里，戴上白手套，穿上紧身裤，向他们求教，请他们培养我的舞蹈语言。这，不是很荒唐的事吗？
　　按理说，正规的学校，一定是比那些巷子里，某幢楼房的二楼、三楼的补习班要强的，师资力量也强，怎么还有那么多的“补习班”呢。
　　不少的学校，看到学校周围有那么多的补习班，你理应感到惭愧、惶恐，这不正反衬出你的薄弱，你的教学出了毛病了？人家已不相信你了，怎么你还那么地心安理得，若无其事呢？
　　该上补习班的，应该是谁呢？
　　我们想，应该是我们正规学校的老师，应该是我们的校领导。我们应该去“补习班”听听课，看看人家补习班有什么可以学习，可以借鉴的。为什么你教不会孩子学问，非要别人课外给你补习呢？
　　更重要的是家长们，我们应该上一上“补习班”了，尤其是两类孩子的家长，一类是学习很好的；一类是好动，学生成绩不稳定的。学习好的孩子家长，他们的心是“悬”着的，他们老担心孩子成绩掉下来，他们把希望理想都交给了孩子，一旦成绩“挂”了，他们的面子就没了，孩子的“地位”也受损了。
　　学习好的患得患失，名声压得他们喘不过气，被名声所累，如此不改，将一生一世受压抑。
　　学习成绩不好的孩子，被人看“扁”了，抬不起头，一有空就被父母“押”着去补习，补来补去还是不行，没有“闰土”的性格，像个老头老太，或者像巴金笔下的“觉新”一样，木木讷讷，性格内向。
　　只有那些“中游”的孩子，兴高采烈地享受孩童的时光，或呼朋结伴，或四处闯荡，好不快活。
　　时代在变了，今天我们孩子所掌握的“知识”，你叫老子、孔子也不能及了，你把一部手机交给老子、孔子，他们还以为是一块“寿山石”哩。但他们懂得做人、做事的道理，知道这是千年万年不变的，这是本质的“核”。
　　所以，我们从小要教孩子怎么做人，做事，怎么善待人，宽容人，严实地要求自己，“进进退退”等闲视之。小时不讲三观，长大了再讲三观，不是不可，但火候已不对了，难炼好钢。
　　我们还要学习“经典”，表面上是某个作家、大家所著，实际上，那是人类进程中的血与泪的总结，是“精气神”的所在啊。这些，不是“哇噻”一声便可以形容的，不是“萌萌哒”可以理解的，不是“喔噢”可以表达的。肤浅的小鲜肉，理着各种古怪头式的人，看完力作《白鹿原》，应该知道什么是功底深厚，什么叫浅显。
　　我们还要努力不当一个“看客”，不当一个“吃瓜群众”，要身体力行，一辆共享单车放在行人道的中间，人人上微信大骂没有“公德心”，良心哪去了，但只要有一个人把车扶起，架到一边，这事不就了结了么？
　　慢慢树立正确的家规，这是法治的基础，不要光带孩子上“补习班”，忘了我们自己也要补一补脑，补一补学习。趁孩子上补习班的时候，我们在一旁坐着，要思考一下我们应学点什么。