【摘 要】
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<正>教师在幼儿语言的集体教学活动中,应充分了解不同年龄段幼儿的叙事性讲述水平及其发展需要,理清幼儿叙事性讲述核心经验的发展目标,采取切实可行的策略,有目的、有计划地
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<正>教师在幼儿语言的集体教学活动中,应充分了解不同年龄段幼儿的叙事性讲述水平及其发展需要,理清幼儿叙事性讲述核心经验的发展目标,采取切实可行的策略,有目的、有计划地培养幼儿的叙事能力。一、幼儿叙事性讲述的核心经验概述在幼儿阶段,孩子的身心及各项能力迅速发展,幼儿对教学内容的感悟及经验又会因其年龄及认知经验的不同而有所差异。因此,当前幼儿集体教学倡导教师关注幼儿发展的核心经验,要求教师充分结合教育内容、教育对象、教育方法三个维
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