【摘 要】
：
院校长们作为学校的主要管理者和领导者，大多聚精会神搞建设，一心一意谋发展。但在繁忙工作的同时，有多少院校长能静下心来思考学校发展的目的是什么。虽然大家都知道是为了学生的发展，但学校每项工作的出发点都是为了学生发展吗？教育就是服务，但我们的教育服务真的能让学生获得对学校的认同感和归属感吗？学生能在这里学到受用一生的知识，培养出正确的情感和价值观吗？如果不能肯定回答，那就不妨多听听学生的心声，因为他们
论文部分内容阅读
院校长们作为学校的主要管理者和领导者，大多聚精会神搞建设，一心一意谋发展。但在繁忙工作的同时，有多少院校长能静下心来思考学校发展的目的是什么。虽然大家都知道是为了学生的发展，但学校每项工作的出发点都是为了学生发展吗？教育就是服务，但我们的教育服务真的能让学生获得对学校的认同感和归属感吗？学生能在这里学到受用一生的知识，培养出正确的情感和价值观吗？如果不能肯定回答，那就不妨多听听学生的心声，因为他们才是学校的主人，他们的一举一动才是学校管理者最应该关注和关心的。
有鉴于此，我要为茆院长泡贴吧的举动叫好。由于院校长公务繁忙，很難有时间采用传统的召开座谈会等方式定期倾听学生的心声。但在网络高度发达的今天，沟通已经不再拘泥于常规手段，院长或校长可以随时到贴吧、BBS、微信、QQ群等学生常去的网络平台逛一逛，实时了解学生需求，为学生释疑解惑，与学生沟通情感，根据反馈信息及时改进学校管理、提高教学质量。有人认为校长就应该关注学校的大事，这些有关学生的鸡毛蒜皮小事不必亲力亲为。殊不知，凡是与学生相关的事情都是学校的大事，要知道不少学校发生的群体性事件往往就是由于学校管理脱节、管理漏洞不能得到及时修补引起的。
（江苏省张家港中等专业学校 孙 华）
其他文献
IQ(智商)能够衡量人的聪明程度，EQ(情商)能够衡量人的个性特征，而BO，就是体商(Body Quotient)，则是人体健康的晴雨表。BQ高意味着人具备更好地应付复杂环境和突发事件的身体素质。对孩子来说，BQ高就意味着孩子善于运用整个身体来表达自己的想法和感觉，肌肉动作协调，举止优美而恰当，具有操作事物的技巧，以及合理精确地使用他们的身体和其他物品的能力。BO高的孩子一般身体抵抗力也比较强。
【摘 要】KOMET是以高职学生为测评对象的一种职业能力测评技术。江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院以五年制高职汽车检测与维修技术专业应届毕业生为对象，通过KOMET测评，掌握了学生在名义性能力、功能性能力、过程性能力、设计能力方面的现状，并依据测评结果在课程建设、教学方法改革、“双师”队伍建设、专业文化育人等方面进行了一系列实践探索，对五年制高职学生职业能力培养起到了积极作用。 【关键词】K
【摘要】现代学徒制是职业教育现代化新征程中人才培养的主流模式，是产教深度融合，校企深度合作，推动职业教育改革创新的重要形式。南京金陵中等专业学校宝马“BEST”项目在学校与世界知名企业校企深度合作前提下，聚合双方资源优势，通过“四共”机制革新人才培养模式，辐射推动了学校的课程体系与专业建设，成为江苏职业教育积极实践、创新现代学徒制的成功案例与典型代表，提供了可实施、可复制、可推广的现代学徒制的实践
摘要：学前教育阶段是幼儿身心素养和行为习惯培养的关键时期，良好行为习惯的养成对幼儿的未来成长具有十分重要的作用。本文在分析当前幼儿园行为习惯教育存在问题的基础上，探索了学前幼儿良好行为习惯的养成策略，以促进幼儿思维习惯和行为方式的改善。 关键词：学前教育 行为习惯 养成教育 游戏教育 一、幼儿行为习惯养成教育的现状 1.幼儿园方面 在培养幼儿行为习惯方面，很多幼儿园由于重视程度不够，在教学
首先，用直接减免学费来招生，可能招来更多的不是付不起学费，而是爱占小便宜不愿投资教育的人。甚至，不花钱的学上起来更不用心，往往不会去珍惜。学校应该是接纳和培养学生自强进取的地方。如果真正在费用上有困难，学校可以设置奖助学金和勤工俭学岗位，让孩子自食其力，自力更生。换一种方式，不仅同样扶贫济弱，而且可以避免懒汉思想的滋生，顾及孩子的自尊心。 其次，学生择校基本上是听从班主任或者老师的建议。所以，各
摘要：本文探究了中学美术高效课堂教学模式改革的策略：首先，转变教育观念，以创新的课堂文化引领教学;其次，转变教学模式，以高效教学模式推进课堂改革;最后，学生以一种劳动替换另一种劳动，让学生热情洋溢地去获取知识，去解决问题。 关键词：中学美术 高效课堂 教学模式 改革 传统“满堂灌”“填鸭式”教学模式常常会让师生感到疲倦，其教学结果往往事倍功半。那么，中学美术教师如何在发展中改革，在改革中进步，
2007年1500多人、2008年1600多人、2009年1700多人，这是南京市浦口区中等专业学校近三年来的招生数。在生源总数逐年下降的大背景下学校的招生数却能年年飘红，社会给予了浦口中专校出色的实习、就业工作一个最好的回馈。 “以服务为宗旨，以就业为导向”，这是职业教育的办学指针。浦口中专校扎扎实实地落实了“服务”、“就业”这个办学方向，把毕业生就业工作视为一项“生命工程”来抓，提出了“一个
【摘 要】中职与普通本科“3 4”分段人才培养是衔接中等职业教育和应用型本科教育的一种新设计，该培养模式在提高职业教育人才培养质量的同时，推动了应用型本科院校的专业特色发展。常州工学院与常州刘国钧高等职业技术学校的合作项目，在合作机制、人才培养体系、课程体系以及转段录取工作等方面对“3 4”人才培养模式进行了探索，并对实践中存在的问题进行了思考，以期为后续更为广泛的理论研究和实践推广提供一定的借鉴