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在选定计算机相关专业后,部分学生由于对自身智能特点、学习方法等把握不足,易造成学习困难,甚至产生习得性无助感。教师在教学过程中,应善于发现有学习无助倾向的学生,采用认知疗法、分层教学、微课等方法帮助学生纠正自己的无能评价,恢复学生的学习自信心,从而促使学生愿意付出更多的努力去获取成功。
计算机专业学生习得性无助成因及对策分析
【摘 要】
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在选定计算机相关专业后,部分学生由于对自身智能特点、学习方法等把握不足,易造成学习困难,甚至产生习得性无助感。教师在教学过程中,应善于发现有学习无助倾向的学生,采用
【机 构】
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西南科技大学
【出 处】
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黑龙江教育:高教研究与评估
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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西南科技大学教育教学研究与改革项目“计算机专业学生习得性无助成因及对策研究”(17xn0044).
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