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听力理解过程是一种复杂的、动态的信息处理过程。听者在理解话语时不仅需要有语言本身的知识，还需要运用其他相关的图式知识。新课程背景下的听力教学应该更重视非语言图式知识的传授，将非语言图式知识贯穿在整个听力教学活动中，做好非语言图式的建立、激活和巩固。
非语言图式在高中英语听力教学中的运用
【摘 要】
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听力理解过程是一种复杂的、动态的信息处理过程。听者在理解话语时不仅需要有语言本身的知识，还需要运用其他相关的图式知识。新课程背景下的听力教学应该更重视非语言图式知
【机 构】
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西南交通大学外国语学院
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2007年2期
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