《英语课程标准(实验稿)》就教学中应注意的问题指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松和谐的学习气氛。”创造和谐的教学气氛,是为了让学生在轻松愉快的环境中大胆、灵活地运用所学的知识解决实际问题,真正达到培养学生创新能力的目的。
　　一、創设和谐氛围,英语教师要努力的方面
　　1.更新教师教学观念
　　(1)英语教师应有广阔的胸襟和丰富的知识。
　　(2)英语教师应有开拓的精神和完善的人格。
　　(3)英语教师应将以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心上来,把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心上来,真正实现师生之间的平等交流,让学生获得自主学习的乐趣,激发学生的创新思维。
　　2.发挥学生主体作用
　　当下是信息的时代,英语堪称是信息时代的重要载体,学会英语就等于打开了世界之窗,能使自己与世界联系得更加紧密。学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来,才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分,也才能真正增强自己学习英语的主体意识。
　　3.创设课堂和谐气氛
　　(1)丰富教学方式。教师可根据教学内容利用幽默、笑话、谚语等来活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。
　　(2)让生活走进课堂。教师在教学中应抓住能与学生的生活引起共鸣的教材内容,将其与学生的生活经验相结合,创设和谐的学习气氛,激发学生的学习兴趣。
　　(3)使学生获取成功感。教师要善于抓住学生在学习中的闪光点,经常用鼓励性的语言激励学生,使学生感受到成功的乐趣,增强其学习英语的兴趣。
　　二、培养学生的创新能力,英语教师需努力的方面
　　1.锻炼学生自主学习的能力
　　(1)教师可以让学生先自学,在自学的过程中提出自己的疑问。
　　(2)让学生之间进行合作学习,可以采用小组合作或全班合作的方式。通过这一过程,可以针对每个学生提出的不同疑问进行讨论,为释疑的过程奠定基础。
　　(3)教师可让学生通过集体归纳的方式达到释疑的目的。创新学习提倡的就是让学生多问“为什么”,不但要“知其然”,还应“知其所以然”。
　　(4)在学生进行自主学习的过程中,教师应当好幕后导演,做好学生的领路人。
　　2.培养学生的创新思维
　　创新思维是发散思维与集中思维的有机统一。要培养学生的创新能力,必须培养这两种思维,尤其是发散思维。
　　(1)教师应鼓励学生发展创新思维,为学生的求异思维创造条件,激发学生的创造欲望,培养学生的创新精神。求异思维是创新思维发展的基础,教师要善于挖掘教材,选择一些发散点,让学生用不同的方法和思路去解决同类型的问题。在课堂教学中,教师要抓住一切机会组织无拘束的开放式讨论和辩论会。引导学生多方位观察,多角度思考,广泛理解,并积极反思和引申说出自己的见解和想法,从而营造生动活泼的课堂气氛,鼓励学生积极求异,启迪学生发展创新思维能力。
　　(2)教师应帮助学生打破思维定式,帮助学生克服从众、胆怯的心理,为发展学生的创新思维提供合适的土壤。
　　总之,创设和谐的课堂氛围是非常有效的英语教学手段。培养学生的创新能力是教学的目的。在教学的过程中,教师应该把创设和谐的课堂氛围与培养学生的创新能力有机结合起来。
　　作者单位:江苏省赣榆县青口第三中学