【摘 要】
：
授课时间:2021年9月26日rn授课学生:安徽省淮北市西园中学八年级学生rn授课地点:淮北一中大礼堂rn课堂类型:主题型文本教学rn课堂特色:情感探索、话题演讲rn课前互动和热身活动rn学生课前准备:不看参考资料,素读《背影》《秋天的怀念》.rn(呼吁老师不要压着学生,鼓励学生大胆表达.)rn活动一 课堂小演讲rn师:今天有五个活动,第一个活动是课堂小演讲.
【机 构】
：
清华大学附属中学 清澜山学校;安徽省蚌埠市铁路中学
论文部分内容阅读
授课时间:2021年9月26日rn授课学生:安徽省淮北市西园中学八年级学生rn授课地点:淮北一中大礼堂rn课堂类型:主题型文本教学rn课堂特色:情感探索、话题演讲rn课前互动和热身活动rn学生课前准备:不看参考资料,素读《背影》《秋天的怀念》.rn(呼吁老师不要压着学生,鼓励学生大胆表达.)rn活动一 课堂小演讲rn师:今天有五个活动,第一个活动是课堂小演讲.
其他文献
[教学背景]rn蒲松龄的《促织》作为经典文言小说与《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《变形记(节选)》一起被编入统编版必修(下册)第六单元.正如单元提示所说:学习本单元,要了解作者如何运用多种艺术手法实现创作意图,品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力.据此,我课前布置学生完成文言知识点的梳理作为教学准备.
在新诗中,新格律诗派主张“音乐美、绘画美、建筑美”,如新月派闻一多的作品便是其中的代表.值得注意的是,林徽因的作品在新格律诗中风格独特而又出类拔萃.在林徽因的诗中,《你是人间的四月天》为其代表作,广为传诵,也散发着别样的魅力.本文以爱为源头论述了这首诗与众不同的一面.
作为影响深远的经典,《水浒传》的整本书阅读教学除了落实教材中“古典小说的阅读”这一核心任务之外,还需要落实哪些任务呢?面对思想单纯、朝气蓬勃的中学生,尤其是血气方刚的小伙子,如何避免他们思想跑偏,盲从“英雄好汉”,这是阅读教学中不容回避的问题.
遵循文本体式特征,选择适合的教学路径是语文教学成功的重要前提.在各类文本中,诗歌因其意象丰沛、情感真挚、文化底蕴丰厚的独特性,对学生的联想、想象、迁移能力提出了较高要求,适体教学显得格外重要.文章以统编教材八年级上册中的《饮酒》(其五)一诗为例,谈谈如何抓住诗歌体式特征,引导学生体会情思旨趣,形成可以迁移拓展的思维与能力.
《祝福》是一篇经典小说,教学时值得细读深挖.此次备课,我从人物形象探究切入,通过分析—展演—评价—小结四个环节,展开对小说主旨挖掘与拓展解读,引领学生走进《祝福》.rn一、入乎其内,人物导读rn1.课前准备rn由于是借班上课,笔者上课的前一天把学案发给学生自读并完成预习,第一环节是“入乎其内”.提供的预习资料《最大的心酸,就是突然读懂了祥林嫂》里有这样的话:“再读一遍《祝福》,再认识一回祥林嫂,如果你的心头突然有些酸涩,如果放下书后的你久久不能言语,那你一定有了一些生活经历,一定见识过甚至遭受过人情冷暖,
为了更好地完成“文学短评”的写作任务,笔者依据教材的建议,以《短歌行》为例探讨了从何处着眼构思写作的问题.
《论语》有:“不愤不启,不悱不发.”问题凝滞于心,进而寻找解决的途径与方法,引导学生从文本疑难处或者矛盾处入手,提升学习能力,提升学科核心素养.这是高效课堂的本质所在.而“学科核心素养的培养需要引导学生在问题解决中学习”,当学生思维遇到瓶颈时,教师寻其紧要之处,合理、适时的点拨就显得很有必要.《为了忘却的记念》是统编版选择性必修(中册)第二单元中的文章.这篇文章行文深奥,内容隐晦,由于时代的差异,学生对文本理解有一定困难.我们教学时如果能引导学生从疑处入手,则可以化难为易.