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1958年。迈克·波兰尼（Michael Polanyi）在其《个人知识》一书中提出了“隐性知识”的概念。在1966年出版的《隐性方面》一书中他对隐性知识与隐性认识进行了比较系统的探讨和分析。后来，国外不同领域的学者，对隐性知识进行了深入的研究。近年来，隐性知识也受到了国内教育界的广泛关注。在教育领域中，“隐性知识”往往以“隐性课程”的面目出现，校园的气息一目了然。笔者想借助数据库中的信息，把国内教育领域中，对隐性知识研究看作一种教育现象，对其作一次分析，试图发现一些特点和问题。期望对以后隐性知