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南园小学原名“华井堂”小学，创建于1946年，由南村西井与西华里的乡亲及华侨捐资建成，后改名南岭村小学。2001年，由于园夏小学与之合并，才更名为“南园小学”。
近幾年来，我校挖掘学校地域文化——水文化，以善德为核心，以水之文、水之航、水之灵为主线，以系列水韵活动为载体，让师生浸润在内涵丰富的水文化当中，用水洗涤自己的精神“污垢”，用水澄清自己的精神境界，用水滋养自己的心灵，打造南园小学善德教育的特色之路。
一、水文化为本源，确立善德教育主题与理念
学校地处白云区太和镇龙归南岭村，东面是“龙归水厂”，北面有远近闻名的“西井水”，学校周边鱼塘相伴，与校内的锦鲤池融合贯通，与后面正在筹划建设的“白云湖”相映成趣。丰富的“水”资源，成为学校周边的一大亮点。
（一）水文化的教育价值
水乃生命之源，万物生长都离不开水。水蕴含着丰富的人生哲学，善是水的最大特性，丰富多样的水文化与德性密不可分。中国自古便有贤人智者，深谙水之深意，老子《道德经》第八章写到：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”
南园小学周边不仅具有丰富的“水”资源，水文化成为学校周边的一大自然亮点，“水文化”的开发和研究体现了学校地域环境特点。学校地处龙归镇，“龙归”，龙之归处，也就是水的地方。这是其一。学校原名为“华井堂”，井，也为水之所处。这是其二。学校附近有远近闻名的“西井水”，据说，它是一个泉眼，不管下雨天还是干旱天，水的清洁度和高度都能保持不变。这是其三。学校东边是水厂，北边是鱼塘，与校内的锦鲤池融为贯通，与后面正准备兴建的白海面相映成趣。这是其四。而且学校当地的民风也如“水之善”，成为这里的人文精神。学校前身“华井堂”小学，创建于1946年，由南村西井与西华里的乡亲及华侨捐资建成，后来学校进行改造，当地民众大力支持，再次捐资建校。
基于此，我校在2013年就重点打造以“水”为主题的校园文化，梳理论证“善德教育”的理念体系。
（二）善德教育的理念体系
我校以水文化教育为内容，以善德为核心，确立学校的办学理念“上善若水，水韵育人”，学校的办学目标“让学校的教育如水般富有活力，如水般美德，如水般充满智慧” ，提出校训“活、润、善、慧”，确立了善德教育的育人思路：以水论事、以水喻理，以水明志、以水导行。善德教育以培养“全面发展的人”为核心，提出了具有校本特色的核心素养培养目标：像水一样滋养无声、随物赋形，做到奉献、低调；像水一样水满即平、海纳百川，做到公正、包容；像水一样水滴石穿，刚柔并济，做到柔韧、勇敢；像水一样善利万物，周济天下，做到谦卑、善良；像水一样因器而变，因机而动，做到灵活、创新。。
二、开发“水之善德”特色课程，开展善德教育实践活动
（一）我们在国家、地方课程基础上，构建四大特色校本课程
《水之文——美文诵读品悟善德》。我们以“水美文诵读”为切入点，进行校本课程的开发，开设诵读课、写字课；在学科教学中渗透水文化教育思想，通过读、写、思、行，对学生进行传统美德、文明礼仪、道德品质等方面的教育，让孩子在浓厚的水文化氛围中，学会学习、学会生活、学会做人。
《水之航——海阔天空航行善德》。南园当地也是著名的侨乡，这里的人漂洋过海，航向世界。我们以此为背景，积极开发航模科技课程，在活动中不但能学到许多知识，而且能培养各种能力，树立科学意识、爱国主义精神和创新精神。
《水之灵——楚河汉界棋有善德》。中国象棋是中华民族的传统文化，源远流长，历千年而日趋兴盛，体现了“智”“信”“仁”“礼”“勇”。开发智慧、提高智力水平，体现了水之灵动。
《水之美——书画歌舞体蕴善德》。开展国韵绘画、歌咏舞蹈、软硬书法、经典美文、心理健康、棋艺比拼、体育锻炼等活动课程，每个学生选修其中一到两门。
（二）以水文化为主线，开展善德教育特色活动
我们把善德教育渗透到智育、体育、美育各个环节之中，开展一系列的主题特色项目活动，培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善，发现善，教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
1.“行云流水，梦想起航”航模教育：开展科技航模设计制作与比赛，学生结合运用所学知识、勇于实践，培养创造能力和动手能力。在白云区车模、航海模型比赛中获得多项名次，从2011年到2013年连续三年获得白云区科技活动周航海模型比赛团体三等奖和二等奖，被认定为2015年太和镇教育系统特色项目。参加广州市航海模型教育竞赛获团体一等奖。
2.“思水之源、惜水之贵”环保教育：结合世界水日，开展一系列“水韵”为主题的教育活动。如：“爱水、惜水，从我做起”环保教育主题队会，号召同学们节约用水，增强护水、爱水的环保意识。还有：水律操、水之文美文诵读、《水与学习》与《水与做人》征文等。
3.“鱼知水恩，生年师情”感恩教育：结合三八节、清明节、劳动节、端午节、中秋节、教师节、重阳节、国庆节等，开展“饮水思源，学会感恩”一系列感恩活动，如“做父母的好孩子”主题队会，缅怀先烈、清明扫墓、诵读中华经典美文、制作感恩卡、敬老孝亲等活动，让学生学会感恩父母，感恩先烈，感恩教师，感恩祖国，感恩劳动人民，感恩生活，感恩大自然。
4.诚信教育和志愿者服务活动：开展“诚信伴我行”“讲文明、讲礼仪”“学雷锋，做好事”“互助互让”“义务种树”“帮老人做一件事”“ 创和谐社会，和谐校园”等活动，传承中华美德，心存善念，行善事，做善人，引导学生积极为他人做好事，主动为需要帮助的人提供方便，为建和谐社会出一份力。
5.依托乡村少年宫，每学期参加德学生人数达500余人。活动内容有：航模、纸飞机、舞蹈组、乐器组、书法组、绘画组、足球、篮球、兵乓球组、经典美文朗诵组、剪纸组、跳绳、阅读、写作、象棋、美食制作等兴趣小组。 三、构建“善德课堂”，促进学生德性与智性的养成
“善德课堂”倡导集思广益，求同存異。通过“自主--合作---探究”教学模式，着力培养学生主动阅读、大胆参与，小组合作、细心观察，好疑善问的良好学习习惯，注重思辨性的思维以及互助关爱的品格培养。以充分发挥个人主动性为基础，通过小组合作学习和组间交流竞争为主要途径，实现全体学生的主动性、社会性和创造性的和谐发展的教学活动方式，为师生或生生之间的多向合作探究创设一种和谐的活动空间，通过合作探究共同解决问题，培养学生的信心，提高学生的能力，发掘学生的潜能。给每位学生创造机会，促进各个学生的能力都得到提高。
四、寓善德于教研和师德建设中，提高特色内涵
我校将创建特色学校作为学校教育教学科研的重要内容，结合实际确定了相应的研究课题，如：综合实践课题《西井水的研究》，同时，推进校本科研，重视行动研究，通过科研丰富学校特色内涵；在创建特色学校方面，叶素坚副校长的论文《南园小学“水文化”的内涵和实践探索》在省一级刊物发表。
以善为心进行师德建设，开展“善善从长”义教活动，提高教师的素养，具有如水之善，如水之灵，富有人格魅力和教育智慧。
五、创建“水情善意”的物象化、诗意化的校园文化特色
以水文化为内涵，建设人文景观，蕴涵和外显办学理念和学校特色。在校园文化建设中，我们遵循“整体规划，凸现‘水育’，彰显特色”的原则，突显水文化的精神内涵。校门口的两条柱子上，“西井水蕴上善哺育南岭园夏之众生世世代代，侨乡土植善德培养厚德博才之新人千千万万”，这副对联是学校文化的点睛之笔。一进校园，就可以看到“集善池”，右边池中的假山上雕刻着“上善若水”四个大字，池中锦鲤游动，龟鱼友善共处，孩子们走过时都会驻足观赏，激发学生善心。石头护栏上刻着“上善若水”“厚德载物”等名言。左池中“励志亭”，柱子上“姑作片时小憩，勿忘万里前程”等诗句，激发学生励志学习。
臻善苑是孩子们下棋的地方，体验以棋臻善，棋中灵动，做人如棋局，走好人生每一步；至善广场上有南园小学的特色文化长廊、捐资建校碑文、南园小学赋等系列文化景观。数十年的大榕树下“美文坊”，成为孩子们课外阅读的天堂。另外乐善园、航善园、美善园、美善堂、向善路、善德楼、善思楼、善行楼，校徽、校歌《南园之善》，无不弥漫着水德之善德文化气息。
每个班级有善德系列表彰栏，格言警句、师生作品展示。等有鲜明特色，能充分演绎学校的办学理念，彰显办学特色。
六、在水韵的校园诗意中，师生的善与德、知与智都得到良好培养
在水文化的浸润下，上善若水已经成为学校师生共同的价值追求。与经典为伴，与善为友，校园弥漫优雅的人文气息、书香意蕴，因有感恩自然的行动而生态化、洁净化，因有感恩他人的行动而美丽化，体现一种精神的追求，凝聚一种精神的力量，使南园成为师生的共同精神家园。
近三年学校的教育教学质量稳步提高。在2016学年第一学期期末抽测中，语数英三科总分，语文有4个年级超镇平均线，数学有5个年级超镇平均线，英语3-6年级有3个年级超镇平均线。D分率均低于区的平均水平。2013—2016年我校师生参加各级竞赛取得了丰硕成果，共获奖547项次。其中市级达62项次。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”我校通过创建善德教育特色学校，促进了学校、师生的发展，取得了显著成绩。我校的教育如水般富有活力，如水般滋润，如水般美德，如水般充满智慧。
近幾年来，我校挖掘学校地域文化——水文化，以善德为核心，以水之文、水之航、水之灵为主线，以系列水韵活动为载体，让师生浸润在内涵丰富的水文化当中，用水洗涤自己的精神“污垢”，用水澄清自己的精神境界，用水滋养自己的心灵，打造南园小学善德教育的特色之路。
一、水文化为本源，确立善德教育主题与理念
学校地处白云区太和镇龙归南岭村，东面是“龙归水厂”，北面有远近闻名的“西井水”，学校周边鱼塘相伴，与校内的锦鲤池融合贯通，与后面正在筹划建设的“白云湖”相映成趣。丰富的“水”资源，成为学校周边的一大亮点。
（一）水文化的教育价值
水乃生命之源，万物生长都离不开水。水蕴含着丰富的人生哲学，善是水的最大特性，丰富多样的水文化与德性密不可分。中国自古便有贤人智者，深谙水之深意，老子《道德经》第八章写到：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”
南园小学周边不仅具有丰富的“水”资源，水文化成为学校周边的一大自然亮点，“水文化”的开发和研究体现了学校地域环境特点。学校地处龙归镇，“龙归”，龙之归处，也就是水的地方。这是其一。学校原名为“华井堂”，井，也为水之所处。这是其二。学校附近有远近闻名的“西井水”，据说，它是一个泉眼，不管下雨天还是干旱天，水的清洁度和高度都能保持不变。这是其三。学校东边是水厂，北边是鱼塘，与校内的锦鲤池融为贯通，与后面正准备兴建的白海面相映成趣。这是其四。而且学校当地的民风也如“水之善”，成为这里的人文精神。学校前身“华井堂”小学，创建于1946年，由南村西井与西华里的乡亲及华侨捐资建成，后来学校进行改造，当地民众大力支持，再次捐资建校。
基于此，我校在2013年就重点打造以“水”为主题的校园文化，梳理论证“善德教育”的理念体系。
（二）善德教育的理念体系
我校以水文化教育为内容，以善德为核心，确立学校的办学理念“上善若水，水韵育人”，学校的办学目标“让学校的教育如水般富有活力，如水般美德，如水般充满智慧” ，提出校训“活、润、善、慧”，确立了善德教育的育人思路：以水论事、以水喻理，以水明志、以水导行。善德教育以培养“全面发展的人”为核心，提出了具有校本特色的核心素养培养目标：像水一样滋养无声、随物赋形，做到奉献、低调；像水一样水满即平、海纳百川，做到公正、包容；像水一样水滴石穿，刚柔并济，做到柔韧、勇敢；像水一样善利万物，周济天下，做到谦卑、善良；像水一样因器而变，因机而动，做到灵活、创新。。
二、开发“水之善德”特色课程，开展善德教育实践活动
（一）我们在国家、地方课程基础上，构建四大特色校本课程
《水之文——美文诵读品悟善德》。我们以“水美文诵读”为切入点，进行校本课程的开发，开设诵读课、写字课；在学科教学中渗透水文化教育思想，通过读、写、思、行，对学生进行传统美德、文明礼仪、道德品质等方面的教育，让孩子在浓厚的水文化氛围中，学会学习、学会生活、学会做人。
《水之航——海阔天空航行善德》。南园当地也是著名的侨乡，这里的人漂洋过海，航向世界。我们以此为背景，积极开发航模科技课程，在活动中不但能学到许多知识，而且能培养各种能力，树立科学意识、爱国主义精神和创新精神。
《水之灵——楚河汉界棋有善德》。中国象棋是中华民族的传统文化，源远流长，历千年而日趋兴盛，体现了“智”“信”“仁”“礼”“勇”。开发智慧、提高智力水平，体现了水之灵动。
《水之美——书画歌舞体蕴善德》。开展国韵绘画、歌咏舞蹈、软硬书法、经典美文、心理健康、棋艺比拼、体育锻炼等活动课程，每个学生选修其中一到两门。
（二）以水文化为主线，开展善德教育特色活动
我们把善德教育渗透到智育、体育、美育各个环节之中，开展一系列的主题特色项目活动，培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善，发现善，教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
1.“行云流水，梦想起航”航模教育：开展科技航模设计制作与比赛，学生结合运用所学知识、勇于实践，培养创造能力和动手能力。在白云区车模、航海模型比赛中获得多项名次，从2011年到2013年连续三年获得白云区科技活动周航海模型比赛团体三等奖和二等奖，被认定为2015年太和镇教育系统特色项目。参加广州市航海模型教育竞赛获团体一等奖。
2.“思水之源、惜水之贵”环保教育：结合世界水日，开展一系列“水韵”为主题的教育活动。如：“爱水、惜水，从我做起”环保教育主题队会，号召同学们节约用水，增强护水、爱水的环保意识。还有：水律操、水之文美文诵读、《水与学习》与《水与做人》征文等。
3.“鱼知水恩，生年师情”感恩教育：结合三八节、清明节、劳动节、端午节、中秋节、教师节、重阳节、国庆节等，开展“饮水思源，学会感恩”一系列感恩活动，如“做父母的好孩子”主题队会，缅怀先烈、清明扫墓、诵读中华经典美文、制作感恩卡、敬老孝亲等活动，让学生学会感恩父母，感恩先烈，感恩教师，感恩祖国，感恩劳动人民，感恩生活，感恩大自然。
4.诚信教育和志愿者服务活动：开展“诚信伴我行”“讲文明、讲礼仪”“学雷锋，做好事”“互助互让”“义务种树”“帮老人做一件事”“ 创和谐社会，和谐校园”等活动，传承中华美德，心存善念，行善事，做善人，引导学生积极为他人做好事，主动为需要帮助的人提供方便，为建和谐社会出一份力。
5.依托乡村少年宫，每学期参加德学生人数达500余人。活动内容有：航模、纸飞机、舞蹈组、乐器组、书法组、绘画组、足球、篮球、兵乓球组、经典美文朗诵组、剪纸组、跳绳、阅读、写作、象棋、美食制作等兴趣小组。 三、构建“善德课堂”，促进学生德性与智性的养成
“善德课堂”倡导集思广益，求同存異。通过“自主--合作---探究”教学模式，着力培养学生主动阅读、大胆参与，小组合作、细心观察，好疑善问的良好学习习惯，注重思辨性的思维以及互助关爱的品格培养。以充分发挥个人主动性为基础，通过小组合作学习和组间交流竞争为主要途径，实现全体学生的主动性、社会性和创造性的和谐发展的教学活动方式，为师生或生生之间的多向合作探究创设一种和谐的活动空间，通过合作探究共同解决问题，培养学生的信心，提高学生的能力，发掘学生的潜能。给每位学生创造机会，促进各个学生的能力都得到提高。
四、寓善德于教研和师德建设中，提高特色内涵
我校将创建特色学校作为学校教育教学科研的重要内容，结合实际确定了相应的研究课题，如：综合实践课题《西井水的研究》，同时，推进校本科研，重视行动研究，通过科研丰富学校特色内涵；在创建特色学校方面，叶素坚副校长的论文《南园小学“水文化”的内涵和实践探索》在省一级刊物发表。
以善为心进行师德建设，开展“善善从长”义教活动，提高教师的素养，具有如水之善，如水之灵，富有人格魅力和教育智慧。
五、创建“水情善意”的物象化、诗意化的校园文化特色
以水文化为内涵，建设人文景观，蕴涵和外显办学理念和学校特色。在校园文化建设中，我们遵循“整体规划，凸现‘水育’，彰显特色”的原则，突显水文化的精神内涵。校门口的两条柱子上，“西井水蕴上善哺育南岭园夏之众生世世代代，侨乡土植善德培养厚德博才之新人千千万万”，这副对联是学校文化的点睛之笔。一进校园，就可以看到“集善池”，右边池中的假山上雕刻着“上善若水”四个大字，池中锦鲤游动，龟鱼友善共处，孩子们走过时都会驻足观赏，激发学生善心。石头护栏上刻着“上善若水”“厚德载物”等名言。左池中“励志亭”，柱子上“姑作片时小憩，勿忘万里前程”等诗句，激发学生励志学习。
臻善苑是孩子们下棋的地方，体验以棋臻善，棋中灵动，做人如棋局，走好人生每一步；至善广场上有南园小学的特色文化长廊、捐资建校碑文、南园小学赋等系列文化景观。数十年的大榕树下“美文坊”，成为孩子们课外阅读的天堂。另外乐善园、航善园、美善园、美善堂、向善路、善德楼、善思楼、善行楼，校徽、校歌《南园之善》，无不弥漫着水德之善德文化气息。
每个班级有善德系列表彰栏，格言警句、师生作品展示。等有鲜明特色，能充分演绎学校的办学理念，彰显办学特色。
六、在水韵的校园诗意中，师生的善与德、知与智都得到良好培养
在水文化的浸润下，上善若水已经成为学校师生共同的价值追求。与经典为伴，与善为友，校园弥漫优雅的人文气息、书香意蕴，因有感恩自然的行动而生态化、洁净化，因有感恩他人的行动而美丽化，体现一种精神的追求，凝聚一种精神的力量，使南园成为师生的共同精神家园。
近三年学校的教育教学质量稳步提高。在2016学年第一学期期末抽测中，语数英三科总分，语文有4个年级超镇平均线，数学有5个年级超镇平均线，英语3-6年级有3个年级超镇平均线。D分率均低于区的平均水平。2013—2016年我校师生参加各级竞赛取得了丰硕成果，共获奖547项次。其中市级达62项次。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”我校通过创建善德教育特色学校，促进了学校、师生的发展，取得了显著成绩。我校的教育如水般富有活力，如水般滋润，如水般美德，如水般充满智慧。