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目的探讨面向对象的模块化动态学习环境（modular object-oriented dynamic learning environment,Moodle）在妇产科护理学课程形成性评价中的应用效果。方法选取某校护理学专业2013级259名本科学生为研究对象，试验组在教学中借助Moodle开展形成性评价，对照组采用传统的评价方法，并比较两组学生的期末考核成绩，对试验组学生进行问卷调查了解Moodle下形成性评价的效果。结果试验组学生期末考核成绩高于对照组（P〈0．05）；试验组学生认为基于Moodle的形