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数学这门科目是非常重要的科目,对培养学生的思维能力有很大的积极影响。而小学数学作业的布置、平常的练习与考试是提升学生数学成绩的关键环节,学生在写作业的过程中,可以去复习学过的知识,并且也能够去预习一些新学的知识,所以数学教师应该重视起来,平常给学生们布置数学作业,帮助学生提高数学成绩。在小学数学新课程改革的过程中,对知识学习的多元化评价越来越受重视,教育工作者通过分析不同评价内容,更好地实现数学知识点之间的联系,努力推进和构建立体化的教学方式。接下来本文将以小学数学作业评价为研究和探讨的对象,提出“以评促