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通过对心理教育研究成果的梳理,从“接受者”的视角,对心理教育领域内“接受”问题作较为深入、系统的研究,主要采用调查法对滁州学院在校大学生进行调查,探索大学生心理教育接受过程中存在的问题及制约因素,为建立更加科学而完备的中国特色心理教育接受过程理论提供了有益的知识和理论参考框架。
大学生心理教育教学改革研究
【摘 要】
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通过对心理教育研究成果的梳理,从“接受者”的视角,对心理教育领域内“接受”问题作较为深入、系统的研究,主要采用调查法对滁州学院在校大学生进行调查,探索大学生心理教育
【机 构】
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滁州学院教育科学学院
【出 处】
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湖南城市学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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省教育厅人文社会科学研究重点项目“大学生心理教育接受过程研究”(项目编号:SK2013A126)
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