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我国高等学校人才培养工作已进入提高质量的升级期,提升本科人才培养质量得到了空前的重视。文章以土建类专业学生实施因材施教分类培养为例,从人才培养体系、课程分层教学、学生导师制等探讨了提升人才培养质量的实施路径,收到良好的培养效果。
因材施教分类培养实施路径探索
【摘 要】
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我国高等学校人才培养工作已进入提高质量的升级期,提升本科人才培养质量得到了空前的重视。文章以土建类专业学生实施因材施教分类培养为例,从人才培养体系、课程分层教学、
【机 构】
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宿迁学院建筑工程学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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宿迁学院教学改革研究项目“土建类专业本科导师制实施途径探索与实践”(编号:sqc2018jg30)
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