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课堂是学生学习的主场所,英语学困生在英语课堂上往往出现一些不参与行为,提高学生课堂参与是学困生转化的重要途径。
初中英语学困生课堂参与探讨
【摘 要】
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课堂是学生学习的主场所,英语学困生在英语课堂上往往出现一些不参与行为,提高学生课堂参与是学困生转化的重要途径。
【机 构】
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浙江省丽水市青田县季宅乡学校
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2014年26期
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