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【摘要】全面开放二孩政策后，学前适龄儿童规模大幅增加，幼儿教育市场需求量巨大。幼儿教育是培养孩子健康心理的重要时期，幼教被越来越多的人关注和重视，提高幼师综合素质成为幼教发展建设的趋势。深入幼儿园教师队伍培训，提高幼师入职门槛，是提高幼师综合素质的主要途径和基本前提。本文将从我国幼师现状入手，提出解决相应问题的对策。
【关键词】市场需求 入职门槛 综合素质 队伍培训
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0091-02
随着我国现阶段基础教育的发展，对幼师队伍的继续教育和终生教育成为加强幼儿园教师队伍建设的重要条件。学前教育肩负着我国未来人才建设的奠基任务，幼师对幼儿性格的养成乃至一生的发展都起着深远的影响。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师带给他们的良好习惯。先进的教育理念、有趣的授课方法、扎实的基础技能固然重要，然而教师的道德素养及思想品行更是影响孩子成长的重要因素。对此，一方面把教师培训作为加强幼师建设的主体方向，加大教师培训的实用性和针对性，另一方面要切实提高幼师入职门槛及对教师综合素质的关注，这两方面对加强教师队伍建设具有很大的现实意义。
一、幼教综合素质现状分析
（一）幼教队伍的总体素质较低
绝大部分幼儿教师来自专科甚至技术学院，他们虽然也具备必备的基础能力，但大多文化功底薄弱，语言逻辑能力差，上课用词不规范甚至教育方式欠妥等。
（二）整体结构不合理
一方面，我国私立幼儿园师资队伍平均年龄较低，年轻教师比例很高，有经验的中年教师较少。另一方面，绝大多数的幼师为女性，导致这一现象的主要原因是幼师门槛低并且工资低。女性在幼师这一岗位的确有不容忽视的优势，但男性幼师的边缘化对儿童成长会产生一定的不利影响[1]。
教师队伍的职业认同感低，流动性强
并且由于入职门槛低，很多教师并不热爱这一岗位。并且幼儿园的绝大多数教师都是随用随聘，频繁更换老师对于儿童成长十分不利。
二、加强幼儿教师队伍建设的对策
（一）提高对幼儿教师的素质要求
要把幼儿教师的师德素质和个人修养放在第一位，在要求幼儿教师具备应有的育儿专业知识、广阔的人文地理知识、独到的教育理念以及充分调动儿童积极性和想象力的能力的同时，更要求职教师内心真正热爱幼教这个岗位，有高尚的道德职业操守，能以身作则、带动儿童养成好的行为习惯等基本素样。
（二）提高幼教入职门槛，更加关注学历水平、个人修养及综合素质
我国目前的现状堪忧，由于相关政策还不够完善，私立幼儿园数量庞大，幼师市场需求量大且门槛较低。目前已有不少高校开了学前教育本科专业，今后要更多的招本科甚至硕士学历的幼师。学历虽然不能直接说明幼教综合素质水平，但更高的学历的社会认可度也相对更高。只有更多要求更高门槛才能使幼师顺应当今时代对学前教育的要求，满足家长和社会的基本要求。幼儿教师要不断更新育儿知识，掌握科学的育儿方法，转变之前老旧的思想观念。善于发挥每个孩子不一样的闪光點，捕捉到每个孩子的天赋，创造性地处理日常工作碰到的难题；善于与幼儿交流，能亦师亦友的和孩子相处，并且及时发现家长对孩子教育存在的问题；善于组织儿童积极参与到团队活动，从幼儿时期激发孩子的团结精神和团结意识；善于捕捉幼儿的表情、动作，以走进孩子精神世界等，只有这样，幼儿教师才能真正发挥学前教育的重要意义，才能让幼儿更加健康茁壮的成长。这正是我们在新形势下加强幼儿教师队伍建设的意义所在[2]。
（三）建立幼师培训机制，加快幼师自身的成长，调动幼师队伍的积极性
由于教师队伍在自身的基本素质、教学水平及个人能力上具有很大的差异，所以对教师要进行有层次、有针对性、科学的培训，全面推进教师队伍的整体素质。同时鼓励教师确定人生规划，在队伍中树立榜样，为每一位老师设立个人专用的成长档案袋，尽可能详细的记录幼师在整个的职业生涯中的思想上的变化、情感上的转换等有意义的个人成长过程。鼓励教师每天都能进行反思，坚持写育儿日记，及时记录当天工作和学习中遇到的问题及自己的处理办法，促使他们思考更好的处理方式，有利于积累专业上的经验与教训。同时鼓励教师不断学习，不断完善自我。不只是专业知识上丰富自己，更要在每天的工作生活中反思自我，不断进步。幼师这一职业更要活到老学到老，要不断更新自己的理念和知识，用更先进的理念武装自己的头脑，不断改进完善自己的专业技能[3]。
三、结语
多年一直以来，我国幼师这一行业都存在社会认可度不高的问题，我们首先要加强幼儿教师这一队伍的建设，使得这一行业的整体素养提高。由于幼儿阶段的教育是我国基础教育的重要前提，故而加大师资队伍建设，不能只局限于必要的专业知识和技能的提高，更要求教师队伍个人精神文化素养和思想道德水平的全面提高。我国新时代的幼儿教师，应该要有对职业的高认可度和积极性，热爱自己所在的这一岗位，切实关爱每一个幼儿的成长。幼儿教师肩负着为新一代健康快乐成长的重要任务，是中华民族的希望所在。在人们日益关注学前教育、国家更加重视幼师素质的新形势下，深化幼师改革培训，加强幼儿教师队伍的建设刻不容缓。
参考文献：
[1]陈亮华，邱仁根.农村幼儿园教师队伍建设现状及优化建议[J].课程教育研究，2017，（22）：283-284.
[2]陈亮华， 邱仁根. 农村幼儿园教师队伍建设现状及优化建议[J]. 课程教育研究，2017，（22）：283-284.
[3]胡晓芳. 加强幼儿教师师德建设研究[J]. 鞍山师范学院学报，2013，（3）：90-92.
【关键词】市场需求 入职门槛 综合素质 队伍培训
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0091-02
随着我国现阶段基础教育的发展，对幼师队伍的继续教育和终生教育成为加强幼儿园教师队伍建设的重要条件。学前教育肩负着我国未来人才建设的奠基任务，幼师对幼儿性格的养成乃至一生的发展都起着深远的影响。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师带给他们的良好习惯。先进的教育理念、有趣的授课方法、扎实的基础技能固然重要，然而教师的道德素养及思想品行更是影响孩子成长的重要因素。对此，一方面把教师培训作为加强幼师建设的主体方向，加大教师培训的实用性和针对性，另一方面要切实提高幼师入职门槛及对教师综合素质的关注，这两方面对加强教师队伍建设具有很大的现实意义。
一、幼教综合素质现状分析
（一）幼教队伍的总体素质较低
绝大部分幼儿教师来自专科甚至技术学院，他们虽然也具备必备的基础能力，但大多文化功底薄弱，语言逻辑能力差，上课用词不规范甚至教育方式欠妥等。
（二）整体结构不合理
一方面，我国私立幼儿园师资队伍平均年龄较低，年轻教师比例很高，有经验的中年教师较少。另一方面，绝大多数的幼师为女性，导致这一现象的主要原因是幼师门槛低并且工资低。女性在幼师这一岗位的确有不容忽视的优势，但男性幼师的边缘化对儿童成长会产生一定的不利影响[1]。
教师队伍的职业认同感低，流动性强
并且由于入职门槛低，很多教师并不热爱这一岗位。并且幼儿园的绝大多数教师都是随用随聘，频繁更换老师对于儿童成长十分不利。
二、加强幼儿教师队伍建设的对策
（一）提高对幼儿教师的素质要求
要把幼儿教师的师德素质和个人修养放在第一位，在要求幼儿教师具备应有的育儿专业知识、广阔的人文地理知识、独到的教育理念以及充分调动儿童积极性和想象力的能力的同时，更要求职教师内心真正热爱幼教这个岗位，有高尚的道德职业操守，能以身作则、带动儿童养成好的行为习惯等基本素样。
（二）提高幼教入职门槛，更加关注学历水平、个人修养及综合素质
我国目前的现状堪忧，由于相关政策还不够完善，私立幼儿园数量庞大，幼师市场需求量大且门槛较低。目前已有不少高校开了学前教育本科专业，今后要更多的招本科甚至硕士学历的幼师。学历虽然不能直接说明幼教综合素质水平，但更高的学历的社会认可度也相对更高。只有更多要求更高门槛才能使幼师顺应当今时代对学前教育的要求，满足家长和社会的基本要求。幼儿教师要不断更新育儿知识，掌握科学的育儿方法，转变之前老旧的思想观念。善于发挥每个孩子不一样的闪光點，捕捉到每个孩子的天赋，创造性地处理日常工作碰到的难题；善于与幼儿交流，能亦师亦友的和孩子相处，并且及时发现家长对孩子教育存在的问题；善于组织儿童积极参与到团队活动，从幼儿时期激发孩子的团结精神和团结意识；善于捕捉幼儿的表情、动作，以走进孩子精神世界等，只有这样，幼儿教师才能真正发挥学前教育的重要意义，才能让幼儿更加健康茁壮的成长。这正是我们在新形势下加强幼儿教师队伍建设的意义所在[2]。
（三）建立幼师培训机制，加快幼师自身的成长，调动幼师队伍的积极性
由于教师队伍在自身的基本素质、教学水平及个人能力上具有很大的差异，所以对教师要进行有层次、有针对性、科学的培训，全面推进教师队伍的整体素质。同时鼓励教师确定人生规划，在队伍中树立榜样，为每一位老师设立个人专用的成长档案袋，尽可能详细的记录幼师在整个的职业生涯中的思想上的变化、情感上的转换等有意义的个人成长过程。鼓励教师每天都能进行反思，坚持写育儿日记，及时记录当天工作和学习中遇到的问题及自己的处理办法，促使他们思考更好的处理方式，有利于积累专业上的经验与教训。同时鼓励教师不断学习，不断完善自我。不只是专业知识上丰富自己，更要在每天的工作生活中反思自我，不断进步。幼师这一职业更要活到老学到老，要不断更新自己的理念和知识，用更先进的理念武装自己的头脑，不断改进完善自己的专业技能[3]。
三、结语
多年一直以来，我国幼师这一行业都存在社会认可度不高的问题，我们首先要加强幼儿教师这一队伍的建设，使得这一行业的整体素养提高。由于幼儿阶段的教育是我国基础教育的重要前提，故而加大师资队伍建设，不能只局限于必要的专业知识和技能的提高，更要求教师队伍个人精神文化素养和思想道德水平的全面提高。我国新时代的幼儿教师，应该要有对职业的高认可度和积极性，热爱自己所在的这一岗位，切实关爱每一个幼儿的成长。幼儿教师肩负着为新一代健康快乐成长的重要任务，是中华民族的希望所在。在人们日益关注学前教育、国家更加重视幼师素质的新形势下，深化幼师改革培训，加强幼儿教师队伍的建设刻不容缓。
参考文献：
[1]陈亮华，邱仁根.农村幼儿园教师队伍建设现状及优化建议[J].课程教育研究，2017，（22）：283-284.
[2]陈亮华， 邱仁根. 农村幼儿园教师队伍建设现状及优化建议[J]. 课程教育研究，2017，（22）：283-284.
[3]胡晓芳. 加强幼儿教师师德建设研究[J]. 鞍山师范学院学报，2013，（3）：90-92.