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摘要：随着新课程改革以及素质教育的推进，小学教育管理活动更加强调小学生的主体地位，班主任教师要转变过去传统的教育理念，不断创新、优化教学方法，确保班级高效管理目标的贯彻落实。实践说明，小学班级管理能够在很大程度上促进班级内部凝聚力的提升，培养小学生的综合素质能力，实现其全面健康地发展。笔者结合自己的教育工作经验，就班主任如何科学地开展小学班级管理工作进行了相关探讨。
关键词：小学;班主任工作;班级管理
一个班级由不同的学生构成，由于每一名学生的需求、动机和能力等方面存在很大的差异，要确保教育管理目标的最终实现，班主任应当采取科学有效的管理措施。班主任是小学生成长与发展的重要引路人，對小学生的身心发育成长负有重大责任。在小学班级管理教育中，班主任要为学生提供科学的指导，帮助学生树立正确的价值观。总的来说，小学班级管理活动较为琐碎，采取科学的管理措施能够收到很好的效果。由于小学生处于身心发育的重要时期，班主任教师的言行举止会影响小学生良好行为习惯的养成和健康人格的形成，因此教师必须要注意自身的行为方法和思想态度。
一、明确班级管理工作目标
唯有明确班级管理工作目标才可以确保此项工作朝着正确的方向发展，真正实现小学生全面健康发展的目标。班主任必须结合素质教育和新课标的要求，根据小学生的实际需要来制定班级管理工作方针，班级管理工作中的所有教育教学活动都应当围绕该目标来执行。比如说现阶段要求我们培养具有创新思维能力的人才，那么，在班级管理过程中班主任应当转变传统的教育教学方式，坚持以学生的发展为目标和前提，积极应用现代信息技术，着重提升小学生的创新思维与创新能力。同时，注重与学生之间的互动，尽可能为学生创造更多探究和思考空间，让他们在学习活动中真正实现创新能力的提升，为学生未来的发展打下坚实的基础。
二、利用互联网开展主题班会
主题班会是班主任进行班级管理工作的重要阵地。主题班会往往集知识性、思想性以及趣味性于一体，不仅能够有效激发学生的兴趣，还能够达到寓教于乐的目的，有效陶冶学生的情操。在这一过程中，班主任必须提前进行策划和设计，合理选择班会主题，注重渗透德育思想。在对主题班会内容进行设计的过程中，教师可以在互联网中搜集、下载相关资料信息，不但要重视内容的丰富性，还需要贴合小学生的实际，力求通过不同形式的班会活动来促进小学生思想道德素质的提升。比如，笔者在组织“保护我们的地球”这一主题班会的过程中，提前在网络上下载了一些自然生态环境被破坏和污染的视频，让学生真正了解当前地球受到的破坏，激发他们的危机感，让学生意识到人类的很多行为都会对生态环境带来影响，之后通过全班讨论和辩论活动来活跃气氛，进一步激发学生的环保意识，让学生能够主动树立人与自然和谐发展的理念，从而让学生主动参与各种环保活动。
三、精细化的班级管理模式
应用精细化管理模式能够有效提升小学班级管理工作效率，助力班级管理工作朝着更加科学化和规范化的方向发展。对班主任来说，首先，应当尽可能创设精细化管理环境。班级属于学生生活和学习的重要阵地，对于精细化管理模式应当借助于良好环境的营造来实现。在班级管理过程中需要尽快建立完善的人文关怀、安全管理以及学习管理等制度，力求把班级建设成优秀模范班级和文明窗口，向小学生传播民主、文明、和谐的思想。如在开展素质教育管理的过程中，班主任应当积极开展团队性体育活动或者社会实践活动，制定详细的管理标准;其次，应当进一步健全精细化管理体系，班主任必须充分了解班级管理工作规律，结合小学生的实际情况，以学生为基础设计精细化管理方案，结合新时代教育特点和政策确定班级管理方向。最后，不断健全精细化管理机制。班主任应当积极协调完成教育教学任务，提高教育管理和班级管理的质量。
四、民主式的班级管理模式
在小学班级管理过程中，坚持民主式的教育管理，既保证了教师的引领作用，也突出学生的主体地位，确保班级管理工作的有序开展。比如，班主任可以将部分班级管理任务交给学生来处理，让班内学生积极报名，主动来做一件小事，这样不但可以分担教师的管理压力，还可以从小培养学生的组织管理能力。首先，班主任应当对参与班级管理的学生进行有效的指导，其次是应当对学生的管理成果予以及时评价，对表现较好的学生进行充分的鼓励和表彰，从而激励其他学生积极地参与到班级管理中来。因为小学生的内心通常都是期待赞扬与认可的，班主任就应当第一时间对学生参与的管理工作进行恰当的评价，帮助他们树立自信心，真正实现民主化的班级管理。
五、利用互联网促进家校合作
小学班主任应当积极主动和学生家长沟通，全面了解学生的思想动态和表现。比如，依靠网络通信工具来扩展家校沟通方式，通过视频会议的形式来与家长远程交流，第一时间解答家长的问题，让家校双方共同努力营造一个更加良好的教育环境，确保学生的全面健康成长。同时，各种网络通信工具如微信、微博、QQ等，能够摆脱时空束缚，为家校沟通创建一个有效的平台，借助于现代网络技术，可以有效拉近教师与学生、家长的距离，把相互之间的想法和信息更加准确、便捷地传递给对方。通过这样的方式，教师能够及时告诉学生家长一些基本的教育方法，家长也可以将孩子在家中的表现反馈给教师，从而为教师制定班级管理计划提供参考依据。唯有真正推进家校共育，才能给小学生的发展提供一个更好的平台，让他们在和谐、自由、愉悦的班级环境中成长。
六、结语
十九大报告中明确提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，而教师言行会在很大程度上关系到小学生未来的成长。在班级管理工作中，采取科学有效的班级管理对策与小学生未来的成长与发展的需求相符合，是班主任高效管理班级的必然选择。在实际的班级管理过程中，还需要我们更加深入地探索和努力，尤其是对于一线班主任，唯有真正与学生建立良好的关系，实施科学的管理策略，才能够真正实现科学高效管理的目标，才能够将班级打造成为学生成人成才的乐土。
关键词：小学;班主任工作;班级管理
一个班级由不同的学生构成，由于每一名学生的需求、动机和能力等方面存在很大的差异，要确保教育管理目标的最终实现，班主任应当采取科学有效的管理措施。班主任是小学生成长与发展的重要引路人，對小学生的身心发育成长负有重大责任。在小学班级管理教育中，班主任要为学生提供科学的指导，帮助学生树立正确的价值观。总的来说，小学班级管理活动较为琐碎，采取科学的管理措施能够收到很好的效果。由于小学生处于身心发育的重要时期，班主任教师的言行举止会影响小学生良好行为习惯的养成和健康人格的形成，因此教师必须要注意自身的行为方法和思想态度。
一、明确班级管理工作目标
唯有明确班级管理工作目标才可以确保此项工作朝着正确的方向发展，真正实现小学生全面健康发展的目标。班主任必须结合素质教育和新课标的要求，根据小学生的实际需要来制定班级管理工作方针，班级管理工作中的所有教育教学活动都应当围绕该目标来执行。比如说现阶段要求我们培养具有创新思维能力的人才，那么，在班级管理过程中班主任应当转变传统的教育教学方式，坚持以学生的发展为目标和前提，积极应用现代信息技术，着重提升小学生的创新思维与创新能力。同时，注重与学生之间的互动，尽可能为学生创造更多探究和思考空间，让他们在学习活动中真正实现创新能力的提升，为学生未来的发展打下坚实的基础。
二、利用互联网开展主题班会
主题班会是班主任进行班级管理工作的重要阵地。主题班会往往集知识性、思想性以及趣味性于一体，不仅能够有效激发学生的兴趣，还能够达到寓教于乐的目的，有效陶冶学生的情操。在这一过程中，班主任必须提前进行策划和设计，合理选择班会主题，注重渗透德育思想。在对主题班会内容进行设计的过程中，教师可以在互联网中搜集、下载相关资料信息，不但要重视内容的丰富性，还需要贴合小学生的实际，力求通过不同形式的班会活动来促进小学生思想道德素质的提升。比如，笔者在组织“保护我们的地球”这一主题班会的过程中，提前在网络上下载了一些自然生态环境被破坏和污染的视频，让学生真正了解当前地球受到的破坏，激发他们的危机感，让学生意识到人类的很多行为都会对生态环境带来影响，之后通过全班讨论和辩论活动来活跃气氛，进一步激发学生的环保意识，让学生能够主动树立人与自然和谐发展的理念，从而让学生主动参与各种环保活动。
三、精细化的班级管理模式
应用精细化管理模式能够有效提升小学班级管理工作效率，助力班级管理工作朝着更加科学化和规范化的方向发展。对班主任来说，首先，应当尽可能创设精细化管理环境。班级属于学生生活和学习的重要阵地，对于精细化管理模式应当借助于良好环境的营造来实现。在班级管理过程中需要尽快建立完善的人文关怀、安全管理以及学习管理等制度，力求把班级建设成优秀模范班级和文明窗口，向小学生传播民主、文明、和谐的思想。如在开展素质教育管理的过程中，班主任应当积极开展团队性体育活动或者社会实践活动，制定详细的管理标准;其次，应当进一步健全精细化管理体系，班主任必须充分了解班级管理工作规律，结合小学生的实际情况，以学生为基础设计精细化管理方案，结合新时代教育特点和政策确定班级管理方向。最后，不断健全精细化管理机制。班主任应当积极协调完成教育教学任务，提高教育管理和班级管理的质量。
四、民主式的班级管理模式
在小学班级管理过程中，坚持民主式的教育管理，既保证了教师的引领作用，也突出学生的主体地位，确保班级管理工作的有序开展。比如，班主任可以将部分班级管理任务交给学生来处理，让班内学生积极报名，主动来做一件小事，这样不但可以分担教师的管理压力，还可以从小培养学生的组织管理能力。首先，班主任应当对参与班级管理的学生进行有效的指导，其次是应当对学生的管理成果予以及时评价，对表现较好的学生进行充分的鼓励和表彰，从而激励其他学生积极地参与到班级管理中来。因为小学生的内心通常都是期待赞扬与认可的，班主任就应当第一时间对学生参与的管理工作进行恰当的评价，帮助他们树立自信心，真正实现民主化的班级管理。
五、利用互联网促进家校合作
小学班主任应当积极主动和学生家长沟通，全面了解学生的思想动态和表现。比如，依靠网络通信工具来扩展家校沟通方式，通过视频会议的形式来与家长远程交流，第一时间解答家长的问题，让家校双方共同努力营造一个更加良好的教育环境，确保学生的全面健康成长。同时，各种网络通信工具如微信、微博、QQ等，能够摆脱时空束缚，为家校沟通创建一个有效的平台，借助于现代网络技术，可以有效拉近教师与学生、家长的距离，把相互之间的想法和信息更加准确、便捷地传递给对方。通过这样的方式，教师能够及时告诉学生家长一些基本的教育方法，家长也可以将孩子在家中的表现反馈给教师，从而为教师制定班级管理计划提供参考依据。唯有真正推进家校共育，才能给小学生的发展提供一个更好的平台，让他们在和谐、自由、愉悦的班级环境中成长。
六、结语
十九大报告中明确提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，而教师言行会在很大程度上关系到小学生未来的成长。在班级管理工作中，采取科学有效的班级管理对策与小学生未来的成长与发展的需求相符合，是班主任高效管理班级的必然选择。在实际的班级管理过程中，还需要我们更加深入地探索和努力，尤其是对于一线班主任，唯有真正与学生建立良好的关系，实施科学的管理策略，才能够真正实现科学高效管理的目标，才能够将班级打造成为学生成人成才的乐土。