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摘要：基层党校工作的改革创新直接决定干部培训质量。目前，基层党校培训的主要问题在于针对性和实效性不强。因为，受设施设备及师资水平的影响，基层党校在教学安排中的教学主业课和教学方式比较传统和单一。文章针对新时期进行基层党校工作创新提出了优化课程设计、创新教学方式、增强问题导向等建议。
关键词：新时期;基层党校;工作创新
引言：基层党校建设在全世界的瞩目下成为了中国特色社会主义的一大特色。同时也是中国共产党领导中国人民走向世界的关键。在中国共产党成立之史，党校建设政策就是一直伴随党事业发展的重要思想。传统的基层党校工作建设已经不满足于新时期的发展。所以，基层党校的教学工作必须进行改革和创新。文章对于新时期基层党校的创新路径做出了以下探究。
一、当前党校培训存在的主要问题
党校教育是党领导干部提高道德修养、取得崇高信念得关键途径，也是广大共产党人心灵培养的重要平台。古人云：“修德者必修其心”，所以在党校教育过程中修心成为了培养广大党员的主要目标。在要求党员干部用眼、脑、耳五感来吸收党的政策时，更重要的是入心。只有党员干部用心聆听，才会从根本上成为优秀的党员干部。就现阶段的党的发展来看，针对性和实效性不强是基层党校建设的主要问题。党校学员分别来自于不同岗位，有些学员在党校学习是为了提高党性修养，有的学员是为了提高业务能力。由于党校的培训时间过于简短，所以一些党员干部并不能在培训期间达到目的。因此党校教育主要就是针对这几点问题进行创新改革。
在传统的培训模式中，党校的课程设计比较混乱，并不能将主业课在课堂教学中凸显出来。目前，党校的教学安排重心偏向于知识讲解，忽略了党校是党的思想传播的主要平台。教学课程缺乏系统性。教学内容也相对传统，不能紧跟时代发展的脚步，不到完全做到与时俱进。再有，党校的教学形式比较单一，大部分的党校课堂仍然以传统的单一授课的形式为主，由教员讲解，学员倾听。因为教员与学员的知识积累和实践经验都各不相同，所以学员难以做到感同身受，从而也很难理解教员想传授的主要思想。再加上教员和学员缺乏沟通交流，导致教学之间纯在着隔阂，导致学员在课堂上丧失课堂兴趣，党校教育也难以走出课堂，教员更难指导学员的工作实践。
二、创新党校教学必须把握的几点要求
（一）坚持党校姓党的根本原则
党校应坚持姓党的基本原则。因为党校因党建立，因党命名。所以党校姓党的思想要贯穿党校教育的始终。党校不同于其他学校，党员教员不同于普通的人民教师，党校教育也不同于普通的学校教育。想要建设好的党校教育必须向党中央看齐，坚持听从党的教育政策和领导方针，只有坚持党校姓党，才能正确的引领党员的思想观念，使其从根本上服从党的领导。
（二）加强党的理论教育和党性教育
教学工作是党校工作的重点，党校学员要做到尊师重教。教与学的关系是教服务于学。所以对于教员来说，传授知识答疑解惑是主要目的，对于学员来说，提高认知和理论，提升道德修养才是学习的主要目标。因此，教师教学要加强党的理论教育课程，严禁忽略和懈怠，否则，未来的国家发展上就会产生政治上的分歧，对我国社会稳定带来威胁和麻烦。
（三）坚持把握需求导向
在黨校教学工作中，除了提升干部工作能力外，还需要让学员认清角色明确定位，端正态度。教学工作要根据学员的工作需求进行调查，做到走进基层走向百姓的政策要求。以此来增强教员对学员情况的了解，保证了教学内容的真实性。当今互联网的发展也十分迅速，为各种不同的思想观念提供了平台，少数极端份子也有了可乘之机。在信息多样化的时代，各种各样的声音与信息会对学员的思想造成很大影响。所以党校在培训过程中必须以党的指导思想、马克思主义理论为核心。
三、创新党校教学的几点建议
（一）优化课程设计
党的制度中明确要求党校教育应以马克思教育理论为工作重点，党校培训应主要安排该方面的教育内容。目前，改进党校教育的教学内容是主要将主题课程凸显出来，加强党的理论课程和党性教育课程，真正发挥党校作为干部培训主渠道的作用。
（二）创新教学方式
前文提到，传统的教学方式会使党校学员感到枯燥困倦和难以理解。所以党课教学模式需要进行改革和创新。随着时代的进步和发展，党校的教学模式应该变得多样化灵活化。在教学方式上要做到多种教学形式综合运用，在教学内容上要做到由浅入深，还要注重和学员的交流讨论，在为学员答疑的过程中注重学员的知识拓展。
（三）增加问题导向
党校教师要坚持以问题为导向，让学员在得到经验的同时做到学以致用。灵活运用马克思主义辩证论，运用辩证唯物法来看待问题。教师也要调查学员的需求，以学员的需求为导向有针对性的进行教学。
结束语：
综上所述，基层党校工作的改革和创新，必须把旗帜鲜明讲政治融入党校工作全过程各方面，在培训目标上把提高学员政治素质作为第一目标，在人才队伍建设上把政治合格作为第一标准，在纪律要求上把政治纪律作为第一要求，在课程设置上突出党的理论教育和党性教育主业主课地位，教育引导广大干部自觉向党中央决策部署对标看齐，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
参考文献
[1]闫舜华.社会工作促进社区党建创新路径探析[D].兰州大学，2019.
[2]胡兵.新时代中共中央党校干部教育培训研究[D].中共中央党校，2019.
[3]赵兴银.新中国成立初期中国共产党群众工作研究[D].扬州大学，2019.
游前程 中共石柱土家族自治县委党校 重庆市石柱土家族自治县
关键词：新时期;基层党校;工作创新
引言：基层党校建设在全世界的瞩目下成为了中国特色社会主义的一大特色。同时也是中国共产党领导中国人民走向世界的关键。在中国共产党成立之史，党校建设政策就是一直伴随党事业发展的重要思想。传统的基层党校工作建设已经不满足于新时期的发展。所以，基层党校的教学工作必须进行改革和创新。文章对于新时期基层党校的创新路径做出了以下探究。
一、当前党校培训存在的主要问题
党校教育是党领导干部提高道德修养、取得崇高信念得关键途径，也是广大共产党人心灵培养的重要平台。古人云：“修德者必修其心”，所以在党校教育过程中修心成为了培养广大党员的主要目标。在要求党员干部用眼、脑、耳五感来吸收党的政策时，更重要的是入心。只有党员干部用心聆听，才会从根本上成为优秀的党员干部。就现阶段的党的发展来看，针对性和实效性不强是基层党校建设的主要问题。党校学员分别来自于不同岗位，有些学员在党校学习是为了提高党性修养，有的学员是为了提高业务能力。由于党校的培训时间过于简短，所以一些党员干部并不能在培训期间达到目的。因此党校教育主要就是针对这几点问题进行创新改革。
在传统的培训模式中，党校的课程设计比较混乱，并不能将主业课在课堂教学中凸显出来。目前，党校的教学安排重心偏向于知识讲解，忽略了党校是党的思想传播的主要平台。教学课程缺乏系统性。教学内容也相对传统，不能紧跟时代发展的脚步，不到完全做到与时俱进。再有，党校的教学形式比较单一，大部分的党校课堂仍然以传统的单一授课的形式为主，由教员讲解，学员倾听。因为教员与学员的知识积累和实践经验都各不相同，所以学员难以做到感同身受，从而也很难理解教员想传授的主要思想。再加上教员和学员缺乏沟通交流，导致教学之间纯在着隔阂，导致学员在课堂上丧失课堂兴趣，党校教育也难以走出课堂，教员更难指导学员的工作实践。
二、创新党校教学必须把握的几点要求
（一）坚持党校姓党的根本原则
党校应坚持姓党的基本原则。因为党校因党建立，因党命名。所以党校姓党的思想要贯穿党校教育的始终。党校不同于其他学校，党员教员不同于普通的人民教师，党校教育也不同于普通的学校教育。想要建设好的党校教育必须向党中央看齐，坚持听从党的教育政策和领导方针，只有坚持党校姓党，才能正确的引领党员的思想观念，使其从根本上服从党的领导。
（二）加强党的理论教育和党性教育
教学工作是党校工作的重点，党校学员要做到尊师重教。教与学的关系是教服务于学。所以对于教员来说，传授知识答疑解惑是主要目的，对于学员来说，提高认知和理论，提升道德修养才是学习的主要目标。因此，教师教学要加强党的理论教育课程，严禁忽略和懈怠，否则，未来的国家发展上就会产生政治上的分歧，对我国社会稳定带来威胁和麻烦。
（三）坚持把握需求导向
在黨校教学工作中，除了提升干部工作能力外，还需要让学员认清角色明确定位，端正态度。教学工作要根据学员的工作需求进行调查，做到走进基层走向百姓的政策要求。以此来增强教员对学员情况的了解，保证了教学内容的真实性。当今互联网的发展也十分迅速，为各种不同的思想观念提供了平台，少数极端份子也有了可乘之机。在信息多样化的时代，各种各样的声音与信息会对学员的思想造成很大影响。所以党校在培训过程中必须以党的指导思想、马克思主义理论为核心。
三、创新党校教学的几点建议
（一）优化课程设计
党的制度中明确要求党校教育应以马克思教育理论为工作重点，党校培训应主要安排该方面的教育内容。目前，改进党校教育的教学内容是主要将主题课程凸显出来，加强党的理论课程和党性教育课程，真正发挥党校作为干部培训主渠道的作用。
（二）创新教学方式
前文提到，传统的教学方式会使党校学员感到枯燥困倦和难以理解。所以党课教学模式需要进行改革和创新。随着时代的进步和发展，党校的教学模式应该变得多样化灵活化。在教学方式上要做到多种教学形式综合运用，在教学内容上要做到由浅入深，还要注重和学员的交流讨论，在为学员答疑的过程中注重学员的知识拓展。
（三）增加问题导向
党校教师要坚持以问题为导向，让学员在得到经验的同时做到学以致用。灵活运用马克思主义辩证论，运用辩证唯物法来看待问题。教师也要调查学员的需求，以学员的需求为导向有针对性的进行教学。
结束语：
综上所述，基层党校工作的改革和创新，必须把旗帜鲜明讲政治融入党校工作全过程各方面，在培训目标上把提高学员政治素质作为第一目标，在人才队伍建设上把政治合格作为第一标准，在纪律要求上把政治纪律作为第一要求，在课程设置上突出党的理论教育和党性教育主业主课地位，教育引导广大干部自觉向党中央决策部署对标看齐，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
参考文献
[1]闫舜华.社会工作促进社区党建创新路径探析[D].兰州大学，2019.
[2]胡兵.新时代中共中央党校干部教育培训研究[D].中共中央党校，2019.
[3]赵兴银.新中国成立初期中国共产党群众工作研究[D].扬州大学，2019.
游前程 中共石柱土家族自治县委党校 重庆市石柱土家族自治县