【摘 要】
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对话教学是一种符合医学道德教育本质的教学理念,但在医学伦理学教学中却常常仅被视为一种教学方法,由此带来了教学实践中的诸多问题,致使机械、僵化对话宰制课堂,形式化、虚
【基金项目】
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2016年广东省学位与研究生教育改革项目（2016JGXM_MS_17）, 2017年广州“十三五”哲学社会科学规划项目（2017GZMZGJ15）, 2016年广东省高等教育教学改革项目, 2016年南方医科大学思想政治教育研究项目
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对话教学是一种符合医学道德教育本质的教学理念,但在医学伦理学教学中却常常仅被视为一种教学方法,由此带来了教学实践中的诸多问题,致使机械、僵化对话宰制课堂,形式化、虚假对话充斥课堂,精彩、深刻的讲授缺席课堂。为了改进医学伦理学对话教学,教育者必须从教学理念的高度来把握对话教学的本性,加强教学的问题导向,以真问题带动有目的性的医学伦理学教学对话,处理好课堂讲授与对话的关系,进一步营造有利于对话的精神环境。
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