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课堂教学评价标准能体现学校的办学理念和教学思想。广东省广州市增城区荔城街第二小学构建的荔美课堂评价标准追求教育本真和学习本质真正有效地在课堂教学中践行,体现教是为学服务、教是为了不教的理念,其核心是先学后教、以学定教,开展有效的共同体学习。荔美课堂评价标准的构建有效地促进了课堂教学的深度变革。
促进教与学的有效融合例谈——荔美课堂评价标准的建构及解读
【摘 要】
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课堂教学评价标准能体现学校的办学理念和教学思想。广东省广州市增城区荔城街第二小学构建的荔美课堂评价标准追求教育本真和学习本质真正有效地在课堂教学中践行,体现教是
【机 构】
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广东省广州市增城区荔城街第二小学
【出 处】
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新课程研究：下旬
【发表日期】
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2018年8期
【基金项目】
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本文系广州市增城区教育科学“野十二五”规划课题“阳光评价下的荔美课堂标准的研究”（课题编号：ZC201504）的研究成果.
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