【摘 要】
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According to curriculum reform,more diversified ways of evaluation on students are needed.In response to the need of this,recent years have seen an increase in
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According to curriculum reform,more diversified ways of evaluation on students are needed.In response to the need of this,recent years have seen an increase in using portfolio assessment as evaluation method in English writing teaching,which is a kind of formative assessment.Prior studies investigated the effects of portfolio assessment on improving students writing abilities from students points of views.However,this thesis is set from the angles of pre-service teachers,which looks at their perceptions to using portfolio assessment in teaching writing.
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