最佳课堂教学情境即是在45分钟的课堂教学过程中，教师根据思想品德学科的特征，以及初中学生的年龄和心理认知特点，投入、运用或者渗透情感并利用多种教学手段，创设渲染出思想品德课堂教学具体、形象、生动、感人的环境和氛围。从听觉、视觉、感觉等多方面唤起学生身临其境感，让学生在这种最佳的环境和氛围中去体味，进而达到理解与认识的升华。最佳教学情境，是运用情感与创设环境的和谐统一，互相映衬的最佳组合的情境整体。
英语教学大纲指出:“课文首先应作为一个整体来教。开始时就分段教学,容易产生见树不见林的毛病,不利于学生掌握课文的中心思想和进行听、说、读、写的综合训练。”英语教材中课文是知识的综合载体,是语言、词汇、句型、语法的有机结合,课文整体教学体现了篇章结构和思想内容的完整性。三环教学法是指:先从整体上感知,然后到局部探究,再到整体化理解和综合运用。即遵循整体感知——局部探究——综合运用的三环运行步骤,完成
上海市北郊学校的校长郑杰曾说过这样一段话:“将写作视为某一小部分人的专业,这是错误的,是一种偏见。写作只不过是另一种说话而已,虽然写作比说话要艰苦些,但本质上都是一种表达。”是啊,写作其实就是一种发自内心的表达。写作并不难,并不受教育程度的高低而被约束,哪怕是没有受过教育的人,都可以去写作。因为写作只不过是宣泄人们内心情感的一种方式,是一种感情的真实表白或真情流露、思想的显现。只要你有真情,有思想