【摘 要】
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<正> 关于历史课如何联系现实的问题,本刊自今年一月号展开讨论以来,收到不少来稿,来稿中的论点和意见,涉及到有关联系现实的各个方面。因为篇幅的限制,我们只对部分来稿中关
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<正> 关于历史课如何联系现实的问题,本刊自今年一月号展开讨论以来,收到不少来稿,来稿中的论点和意见,涉及到有关联系现实的各个方面。因为篇幅的限制,我们只对部分来稿中关于对“现实”的概念的理解、联系现实的目的、基本原则和做法等四个主要方面的意见综合于下,以供大家进一步研讨的参考。一对“现实”这一概念的理解什么是“现实”?对于这个概念,大家的理解是不完全一致的。例如贵州石阡中学田代倬认为:“现实的含意是非常广泛的,只要是宇宙中所存在的一切现象和学生的一切实际情况都可称为现实。”河北冀县一中屈彦钧、贵州教师进修学校王新邦等同志则认为“现实”是指当前社会的阶级斗争和生产斗争的各个方面。杭州十二中王作仁认为:“所谓‘现实’,必须是现实世界中新近发生的事件以及党的中心任
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