【摘 要】
:
地方高职院校是推动区域文化高质量发展,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的重要一环,两者在人才培育、科技创新、文化传承等方面融合共生。文章以无锡科技职业学院为例,从文化融合的视角出发,提出区域文化特色与地方高职院校文化建设间的协同发展,需要突破政府、学校双方的边界,从创新机制、创新平台、创新理念的三个维度,相互渗透、相互融合,形成“区校一体”协同发展,共同打造区域文化品牌,构建起科院文化建设与高新区文化融合发展的新路径,为高职院校区校文化融合发展起到借鉴和示范意义。
【基金项目】
:
2019年无锡科技职业学院校级教改研究课题(普通课题)“科院文化建设与高新区文化融合路径研究”成果(项目编号:18)。
论文部分内容阅读
地方高职院校是推动区域文化高质量发展,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的重要一环,两者在人才培育、科技创新、文化传承等方面融合共生。文章以无锡科技职业学院为例,从文化融合的视角出发,提出区域文化特色与地方高职院校文化建设间的协同发展,需要突破政府、学校双方的边界,从创新机制、创新平台、创新理念的三个维度,相互渗透、相互融合,形成“区校一体”协同发展,共同打造区域文化品牌,构建起科院文化建设与高新区文化融合发展的新路径,为高职院校区校文化融合发展起到借鉴和示范意义。
其他文献
政治认同核心目标主要是指政党认同、政治制度认同、政治道路认同、政治文化认同、核心价值观认同。随着主客观条件和环境的变化,如何在学理性认识的基础上达到政治认同核心目标的实现,成了当前高校思想政治理论课的一个紧迫的课题。解读高校思政课政治认同核心目标的学理性内涵和意蕴,探寻高校思政课政治认同核心目标的学理性实现,无疑具有重大的理论和现实意义。
独立学院自办学以来,已然成了我国培养应用型人才的重要阵地。新时代背景下,高等教育对于大学生的素质教育提出了更高的要求。本文从独立学院实行劳动教育的必要性与可行性出发,在分析独立学院劳动教育的内涵和目标基础上,对独立学院劳动教育的优势与困境进行了实践研究,以期为独立学院劳动教育模式的构建与独立学院的可持续发展奠定基础。
知识管理背景下高职院校师资队伍建设中还面临诸多问题,原有的师资队伍管理依然停留在招聘、培训、考核等事务性工作方面,不注重对师资队伍知识管理的强化,影响了高职院校的长远持续发展。基于此,文章从多方面提出知识管理背景下高职院校师资队伍建设的策略。
高职本科教育打破传统职业教育局限性,提升高职人才教育培养专业素质及职业素养,使职业人才教育培养更符合企业专业人才应用需求,一定程度解决企业需求与高校教育目标难以契合问题,有效发挥专科教育与本科教育双方优势,促使职业教育具备更高的教育水准。
本文立足高职教育改革发展现状,准备把握高职院校领导干部治理能力现代化的内涵,剖析存在的差距不足,着力通过加强党对职业教育工作的全面领导、构建现代化的治理体系、加强治理实践提升能力素质等措施推进治理能力现代化。
随着我国经济快速发展和社会用人需求的不断变化,学历再提升正逐渐成为越来越多高职高专学生的重要选择。在我国经济结构转型和产业不断升级发展的背景下,社会对经济管理质量要求的提升,企业也对会计从业人员提出了更高的要求。此时,高职院校转变教学理念,提升教学质量,探索学生学历提升途径对促进高职院校的健康良性发展与学生就业意义十分重大。
为了解新时代大学生的信息素养现状,以广东行政职业学院为例开展问卷调查。从信息意识、信息知识与技能、信息检索和信息伦理四个维度开展测评,并对调查结果进行分析。高校可从加强常用软硬件应用技能训练、高级信息检索能力提升、加强信息社会法律法规教育、开设信息素养公选课等方面加强大学生的信息素养培育。
高职思政教育作为大学生思想价值观引导教育的基石类课程,关系到大学生的健康成长与日后发展。全媒体时代的到来,高职思政教育工作的开展,可以依托媒体融合的优势,更好地为大学生提供思政育人服务。因此,本文试分析全媒体与高职学生思政教育融合的必要性与可行性,并在此基础上提出可行的教育路径。
当对大学生社会主义核心价值观的培养,是培养社会主义接班人,践行思想教育大学生的直接体现。对大学生的社会主义核心价值观培养,要求高校需根据学生的实际情况进行合理有效的培养,使当代大学生了解其内涵,并在现实生活中进行合理的运用。本文概述了大学生核心价值观的重要性,进一步探讨了高校社会主义核心价值观培养的创新策略,以为大学生社会主义核心价值观的培养提供可行性借鉴。
本文通过分析校企命运共同体下的产教融合、校企合作的新态势,探索现代职业教育校企混编师资共建共享新模式,并提出相应的实施策略,为实现产教融合校企“双元”育人提供有力的师资支撑。