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化学实验具有一定的危险性，因实验化学实验造成安全事故的事件在学校里时有发生。安全实验的关键是要按照操作规定进行实验，这样危险也能变为安全，反之，安全也变得不安全。但也不要害怕，也不必满腹恐惧不敢动手实验；要熟悉操作规定，了解反应规律，不懂要问，不可蛮干。否则，在实验过程中一旦发生事故，就会危及师生的安全，甚至严重致残造成终生不幸，且会影响学生的学习兴趣，值得引起高度重视。
一、实验中的事故类型
1.操作事故
如果用酒精和浓硫酸加入瓷片加热制乙烯，用排水取气法收集完毕时，先撤去了酒精灯，冷水就会沿导管流入盛浓硫酸的烧瓶，以致引起烧瓶炸裂。这是因为进行了错误的实验操作而引起的。所以，在实验中要注意以下错误操作。
①加热固体物质用排水法收集气体时，实验完毕，先移酒精灯，后把导管从水中取出，使水倒流，试管破裂。
②使用滴管时，将滴管口伸入试管并触及试管内壁。
③在做实验时，试剂瓶塞张冠李戴，如将盛氯化钡溶液的滴瓶管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或者相反，造成试剂污染。
④药品用量太多，如硝酸与铜反应，铜量太多，生成大量的毒气，既影响健康又浪费药品。
⑤用玻璃棒蘸取一种溶液后，没有用蒸馏水洗干净就去蘸取另一种溶液；或用药匙取粉末药品时，没有用纸将药匙擦干净，就去取另一种药品，造成严重污染。
⑥用高锰酸钾制取氧气时，没有用棉花堵住试管口，使高锰酸钾进入导管污染水槽。
2.用药过量事故
一些实验虽然剧烈，但试剂量小并无危险，用药量稍大便会发生危险。如：红磷在氧气里燃烧时，反应很剧烈，但药量少时并无危险。在做分组实验时，让学生观察红磷在氧气里燃烧时的现象，放入的药量一定要适量，不得随意用药，否则就会发生意外事故。
再如：配制银氨溶液时，如果加入过量的氨水，且不随配随用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物质，用时就会引发爆炸事故。此实验要防止加入过量氨水，银氨溶液必须随配随用，不能久置。
3.药品混入杂质事故
在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，错把木炭粉当做二氧化锰加入试管与氯酸钾混合，使得药品中混入了杂质，造成了爆炸事故。因此用药时要认真辨清药物，不得马虎从事。
又如：做甲烷的演示实验时，有人没有把空气排净就点燃甲烷气体，产生爆炸事故。此实验应先做甲烷的性质实验，再点燃甲烷气体，以防空气的混入，保证甲烷的纯度，避免爆炸事故的发生。
4.通风不畅事故
在演示氯气、硫化氢、二氧化氮、一氧化碳等有毒气体时或学生实验可燃性气体。如制氢气、乙烯、乙炔等时，如果实验室空气不流通，有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多，达到一定浓度，就会引起师生中毒或其他意外事故。因此实验室应安置通风橱、换气扇等通风设施，做到实验室空气流通。
二、化学实验中常见事故的处理
1.事故：酒精及其他易燃有机物小面积失火。处理：立即用湿布扑盖。
2.事故：钠、磷等失火。处理：迅速用砂覆盖。
3.事故：少量酸（或碱）滴到桌上。处理：立即用湿布擦净，再用水冲洗。
4.事故：较多量酸（或碱）流到桌上。处理：立即用适量NaHCO3溶液作用，后用水冲洗。
5.事故：酸沾到皮肤或衣物上。处理：用水冲洗，再用NaHCO3稀溶液冲洗。
6.事故：碱液沾到皮肤上。处理：先用较多水冲洗，再用硼酸溶液洗。
三、实验课课堂教学做到“五要”
1.备课要备安全。备课时若没有通盘考虑可能发生事故的细节，如实验要点、注意事项、学生可能发生哪些失误的操作、万一发生问题怎样处理等问题，也就是说，备课一定要备安全，若没有备足安全二字，就不算备好完整的课，且可能已经埋下了安全隐患。
2.实验要点要讲透。实验伊始，要讲透本次实验的要点，对比较危险的实验尤其应该如此，使学生对这个实验有一个总体的了解。学生做到胸有成竹，就能大大提高实验的成功率，也同时降低发生事故的几率。如果不讲透要点，尤其是不讲透实验的关键性问题，就容易使学生对本次实验一知半解，到了操作时，只好临阵擦枪、仓促上场，很容易造成安全事故。
3.注意事项要讲解。从理论上讲，每次实验都有可能发生安全事故，因此，对每次实验都应该讲清楚注意事项，对危险性较大的实验，尤其如此。若没有讲清注意事项，如可能发生的操作失误，将可能造成什么事故，万一发生，如何应对，等等，学生对实验的危险性认识不足，安全警觉性不高，就可能因操作失误或操作不慎而发生事故。
4.操作示范要做好。做学生分组实验或者探究性实验时，一般应该做好示范，特别是危险物性较大、容易发生事故的实验，更加应该重视示范的作用。如果没有做好示范，而仅仅是口头宣讲或提醒，很多学生可能并不知道具体操作是怎么回事，那么，发生事故的几率就会大大增加。
5.巡回辅导要到位。学生实验开始后，往往是实验事故发生的主要时间段，此时，巡回辅导是老师必做的项目，可以说是规定动作，也是避免实验事故的极其重要的一个环节。如果老师在此时去批改作业，看书，或者聊天，或者对巡回辅导敷衍了事，不做认真的观察与指导，不及时纠正不当操作、回答学生提问、排除安全隐患，实验事故就很容易发生。
一、实验中的事故类型
1.操作事故
如果用酒精和浓硫酸加入瓷片加热制乙烯，用排水取气法收集完毕时，先撤去了酒精灯，冷水就会沿导管流入盛浓硫酸的烧瓶，以致引起烧瓶炸裂。这是因为进行了错误的实验操作而引起的。所以，在实验中要注意以下错误操作。
①加热固体物质用排水法收集气体时，实验完毕，先移酒精灯，后把导管从水中取出，使水倒流，试管破裂。
②使用滴管时，将滴管口伸入试管并触及试管内壁。
③在做实验时，试剂瓶塞张冠李戴，如将盛氯化钡溶液的滴瓶管放到盛稀硫酸的滴瓶上，或者相反，造成试剂污染。
④药品用量太多，如硝酸与铜反应，铜量太多，生成大量的毒气，既影响健康又浪费药品。
⑤用玻璃棒蘸取一种溶液后，没有用蒸馏水洗干净就去蘸取另一种溶液；或用药匙取粉末药品时，没有用纸将药匙擦干净，就去取另一种药品，造成严重污染。
⑥用高锰酸钾制取氧气时，没有用棉花堵住试管口，使高锰酸钾进入导管污染水槽。
2.用药过量事故
一些实验虽然剧烈，但试剂量小并无危险，用药量稍大便会发生危险。如：红磷在氧气里燃烧时，反应很剧烈，但药量少时并无危险。在做分组实验时，让学生观察红磷在氧气里燃烧时的现象，放入的药量一定要适量，不得随意用药，否则就会发生意外事故。
再如：配制银氨溶液时，如果加入过量的氨水，且不随配随用，久置后再用，溶液中生成了容易爆炸的物质，用时就会引发爆炸事故。此实验要防止加入过量氨水，银氨溶液必须随配随用，不能久置。
3.药品混入杂质事故
在用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，错把木炭粉当做二氧化锰加入试管与氯酸钾混合，使得药品中混入了杂质，造成了爆炸事故。因此用药时要认真辨清药物，不得马虎从事。
又如：做甲烷的演示实验时，有人没有把空气排净就点燃甲烷气体，产生爆炸事故。此实验应先做甲烷的性质实验，再点燃甲烷气体，以防空气的混入，保证甲烷的纯度，避免爆炸事故的发生。
4.通风不畅事故
在演示氯气、硫化氢、二氧化氮、一氧化碳等有毒气体时或学生实验可燃性气体。如制氢气、乙烯、乙炔等时，如果实验室空气不流通，有毒、易燃气体逸散到空气中越积越多，达到一定浓度，就会引起师生中毒或其他意外事故。因此实验室应安置通风橱、换气扇等通风设施，做到实验室空气流通。
二、化学实验中常见事故的处理
1.事故：酒精及其他易燃有机物小面积失火。处理：立即用湿布扑盖。
2.事故：钠、磷等失火。处理：迅速用砂覆盖。
3.事故：少量酸（或碱）滴到桌上。处理：立即用湿布擦净，再用水冲洗。
4.事故：较多量酸（或碱）流到桌上。处理：立即用适量NaHCO3溶液作用，后用水冲洗。
5.事故：酸沾到皮肤或衣物上。处理：用水冲洗，再用NaHCO3稀溶液冲洗。
6.事故：碱液沾到皮肤上。处理：先用较多水冲洗，再用硼酸溶液洗。
三、实验课课堂教学做到“五要”
1.备课要备安全。备课时若没有通盘考虑可能发生事故的细节，如实验要点、注意事项、学生可能发生哪些失误的操作、万一发生问题怎样处理等问题，也就是说，备课一定要备安全，若没有备足安全二字，就不算备好完整的课，且可能已经埋下了安全隐患。
2.实验要点要讲透。实验伊始，要讲透本次实验的要点，对比较危险的实验尤其应该如此，使学生对这个实验有一个总体的了解。学生做到胸有成竹，就能大大提高实验的成功率，也同时降低发生事故的几率。如果不讲透要点，尤其是不讲透实验的关键性问题，就容易使学生对本次实验一知半解，到了操作时，只好临阵擦枪、仓促上场，很容易造成安全事故。
3.注意事项要讲解。从理论上讲，每次实验都有可能发生安全事故，因此，对每次实验都应该讲清楚注意事项，对危险性较大的实验，尤其如此。若没有讲清注意事项，如可能发生的操作失误，将可能造成什么事故，万一发生，如何应对，等等，学生对实验的危险性认识不足，安全警觉性不高，就可能因操作失误或操作不慎而发生事故。
4.操作示范要做好。做学生分组实验或者探究性实验时，一般应该做好示范，特别是危险物性较大、容易发生事故的实验，更加应该重视示范的作用。如果没有做好示范，而仅仅是口头宣讲或提醒，很多学生可能并不知道具体操作是怎么回事，那么，发生事故的几率就会大大增加。
5.巡回辅导要到位。学生实验开始后，往往是实验事故发生的主要时间段，此时，巡回辅导是老师必做的项目，可以说是规定动作，也是避免实验事故的极其重要的一个环节。如果老师在此时去批改作业，看书，或者聊天，或者对巡回辅导敷衍了事，不做认真的观察与指导，不及时纠正不当操作、回答学生提问、排除安全隐患，实验事故就很容易发生。