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摘要：文章主要分析和研究了如何有效的开展学前教育专业美术课程的教学实践活动，主要包括三个方面的内容：明确课程的教学目标、强调教学内容的趣味性和实用性、强化实践环节，丰富教学方式。这对高校学前教育专业美术课程教学实践活动的开展有着非常重要的指导意义，希望能够对以后相关方面的教学工作提供一些帮助。
关键词：学前教育;美术课程;教学实践
将学生所掌握的美术知识转化为美术能力是美术课程教学的根本目的。而要想达到这一目标，对学生的美术能力进行有效的培养，就必须重视教师的选拔和培养，确保教师具有较高的美术教学水平。另外，在未来的学前教育专业应该重视训练专业学生的美术基本功，并使学生具备较高的水平的美术创作和鉴赏能力，只有这样才能够使高校的学前教育专业得到进一步的发展。
一、明确课程的教学目标
高校学前教育专业的学生未来主要的工作方向就是幼儿园教师，因此在设置教学目标和相关课程时应该对幼儿的身心发展特点以及实际的学习需要进行充分的考虑。具体到美术教学最为主要的教学目标就是使学生能够对绘画的基础知识和技能进行充分的掌握，并且还要对学生的审美情趣进行培养，与此同时还要结合学生实际的生活经验，丰富教学内容使学生的观察力和创造力等能够逐步提高，从而为手工等美术课程的顺利开展以及未来学生在幼儿园中的教学工作奠定基础。需要注意的是，学前教育专业教师在开展教学活动的过程中，要重视综合运用多种教学手段对学生的综合素质进行有效的培养，学生只有具备良好的艺术素养，才能够对幼儿的美术学习和创作提供更好的指导[1]。
二、强调教学内容的趣味性和实用性
2.1增加教学内容的趣味性
教师在开展教学活动的过程中，首先要将轻松欢快的教学氛围营造出来，使教学活动更具趣味性，这样能够将学生学习美术知识的积极性和主动性充分的激发出来，有利于学生学习和掌握美术知识以及美术技能。具体来说，教师可以对一些教学内容进行重新组合，例如在大二或者大三阶段将一些为幼儿图画书或者诗歌进行绘画设计的内容添加到教学课程中，这样不仅能够使教学内容更加丰富，还为教学活动增添了趣味性，与此同时还能够将学前教育专业的特点和美术课程的内容充分结合起来，使学生学习美术的热情和兴趣得到有效的提高。
2.2提升教学内容的综合实用性
高校在设置学前教育专业教学内容的过程中要对教学的实用性进行充分的考虑，也就是说对现阶段我国幼儿园實际工作的需求要能够充分满足，并且还要能够紧密的联系幼儿园的教学实践，只有这样才能够培养出更多具有创新意识的高水平应用型人才。高校应该根据实际情况灵活的安排教学内容，确保学生能够对美术基础知识和技能进行充分的掌握，使他们的美术素养得到有效的提升，只有这样才能够充分胜任幼儿园的教学工作[2]。
三、强化实践环节，丰富教学方式
3.1强化实践环节，增加见习实习
高校学前教育专业教师在教授美术课程的过程中，对于具有实践性的教学锻炼环节要不断加强，这能够使学生的美术实践能力和学习美术知识的兴趣得到有效的提高，对学生教育技能的提升有着非常重要的作用，并且能够作为一种无形的纽带有效的连接起教学和实践、学校和幼儿园。教师在教授美术基本课程的过程中，可以带领学生到当地的幼儿园中开展随堂见习，在这个过程中教师要引导指导学生对幼儿园美术教学的具体内容和活动形式进行了解，同时还要对幼儿园教学活动中美术知识的运用方式进行了解，从而使学生能够更加深入的了解和认识美术基础课程，进而使他们对美术学习的兴趣得到有效的提高[3]。
3.2丰富教学方式
教师在进行美术教学的过程中，要采用丰富多样的形式将学生的兴趣充分的激发出来，并且要多鼓励学生与其他的同学进行交流和沟通，从而使学生们能够在交流中对自己的学习情况进行总结和反思。例如教师可以通过组织举办美术作品的交流活动，使学生在欣赏和交流讨论其他同学作用的过程中能够对他人的经验和技巧进行学习，最终使自己的美术视野得到拓展。另外，教师还可以在每年学期末组织举办学生作品的展览会，这样不仅能够给众多学生提供一个学习交流的平台，还能够使学生学习美术知识的积极性和自信心进一步提高和加强。除此之外，也可以通过本校或者本系部组织举办的幼儿教师专业技能大赛奖励学前教育专业中成绩和专业能力比较优异的学生，这样能够鼓励学生更加积极主动的参与到美术课程的教学活动中。
结束语：
总而言之，随着时代的不断发展，现代幼儿园的教学工作与以往相比有了更多的要求，在这种情况下，高校在开展学前教育专业教学活动的过程中，一定要对现代幼儿园教学工作的实际需求进行充分的考虑，只有这样才能够使学前教育专业的学生在未来更好的胜任幼儿园的教学岗位。
参考文献：
[1]龚萍. 关于中职学前教育专业美术教学课程设置的思考[J]. 当代教育实践与教学研究：电子刊， 2015（2）：187-187.
[2]鄢倩茜. 高职学前教育专业美术课程多元化教学模式的研究[J]. 南昌教育学院学报， 2016， 31（5）：81-83.
[3]刘金山. 翻转课堂教学模式在高职美术课程中的应用——以高职学前教育专业为例[J]. 厦门城市职业学院学报， 2016， 18（3）：48-52.
关键词：学前教育;美术课程;教学实践
将学生所掌握的美术知识转化为美术能力是美术课程教学的根本目的。而要想达到这一目标，对学生的美术能力进行有效的培养，就必须重视教师的选拔和培养，确保教师具有较高的美术教学水平。另外，在未来的学前教育专业应该重视训练专业学生的美术基本功，并使学生具备较高的水平的美术创作和鉴赏能力，只有这样才能够使高校的学前教育专业得到进一步的发展。
一、明确课程的教学目标
高校学前教育专业的学生未来主要的工作方向就是幼儿园教师，因此在设置教学目标和相关课程时应该对幼儿的身心发展特点以及实际的学习需要进行充分的考虑。具体到美术教学最为主要的教学目标就是使学生能够对绘画的基础知识和技能进行充分的掌握，并且还要对学生的审美情趣进行培养，与此同时还要结合学生实际的生活经验，丰富教学内容使学生的观察力和创造力等能够逐步提高，从而为手工等美术课程的顺利开展以及未来学生在幼儿园中的教学工作奠定基础。需要注意的是，学前教育专业教师在开展教学活动的过程中，要重视综合运用多种教学手段对学生的综合素质进行有效的培养，学生只有具备良好的艺术素养，才能够对幼儿的美术学习和创作提供更好的指导[1]。
二、强调教学内容的趣味性和实用性
2.1增加教学内容的趣味性
教师在开展教学活动的过程中，首先要将轻松欢快的教学氛围营造出来，使教学活动更具趣味性，这样能够将学生学习美术知识的积极性和主动性充分的激发出来，有利于学生学习和掌握美术知识以及美术技能。具体来说，教师可以对一些教学内容进行重新组合，例如在大二或者大三阶段将一些为幼儿图画书或者诗歌进行绘画设计的内容添加到教学课程中，这样不仅能够使教学内容更加丰富，还为教学活动增添了趣味性，与此同时还能够将学前教育专业的特点和美术课程的内容充分结合起来，使学生学习美术的热情和兴趣得到有效的提高。
2.2提升教学内容的综合实用性
高校在设置学前教育专业教学内容的过程中要对教学的实用性进行充分的考虑，也就是说对现阶段我国幼儿园實际工作的需求要能够充分满足，并且还要能够紧密的联系幼儿园的教学实践，只有这样才能够培养出更多具有创新意识的高水平应用型人才。高校应该根据实际情况灵活的安排教学内容，确保学生能够对美术基础知识和技能进行充分的掌握，使他们的美术素养得到有效的提升，只有这样才能够充分胜任幼儿园的教学工作[2]。
三、强化实践环节，丰富教学方式
3.1强化实践环节，增加见习实习
高校学前教育专业教师在教授美术课程的过程中，对于具有实践性的教学锻炼环节要不断加强，这能够使学生的美术实践能力和学习美术知识的兴趣得到有效的提高，对学生教育技能的提升有着非常重要的作用，并且能够作为一种无形的纽带有效的连接起教学和实践、学校和幼儿园。教师在教授美术基本课程的过程中，可以带领学生到当地的幼儿园中开展随堂见习，在这个过程中教师要引导指导学生对幼儿园美术教学的具体内容和活动形式进行了解，同时还要对幼儿园教学活动中美术知识的运用方式进行了解，从而使学生能够更加深入的了解和认识美术基础课程，进而使他们对美术学习的兴趣得到有效的提高[3]。
3.2丰富教学方式
教师在进行美术教学的过程中，要采用丰富多样的形式将学生的兴趣充分的激发出来，并且要多鼓励学生与其他的同学进行交流和沟通，从而使学生们能够在交流中对自己的学习情况进行总结和反思。例如教师可以通过组织举办美术作品的交流活动，使学生在欣赏和交流讨论其他同学作用的过程中能够对他人的经验和技巧进行学习，最终使自己的美术视野得到拓展。另外，教师还可以在每年学期末组织举办学生作品的展览会，这样不仅能够给众多学生提供一个学习交流的平台，还能够使学生学习美术知识的积极性和自信心进一步提高和加强。除此之外，也可以通过本校或者本系部组织举办的幼儿教师专业技能大赛奖励学前教育专业中成绩和专业能力比较优异的学生，这样能够鼓励学生更加积极主动的参与到美术课程的教学活动中。
结束语：
总而言之，随着时代的不断发展，现代幼儿园的教学工作与以往相比有了更多的要求，在这种情况下，高校在开展学前教育专业教学活动的过程中，一定要对现代幼儿园教学工作的实际需求进行充分的考虑，只有这样才能够使学前教育专业的学生在未来更好的胜任幼儿园的教学岗位。
参考文献：
[1]龚萍. 关于中职学前教育专业美术教学课程设置的思考[J]. 当代教育实践与教学研究：电子刊， 2015（2）：187-187.
[2]鄢倩茜. 高职学前教育专业美术课程多元化教学模式的研究[J]. 南昌教育学院学报， 2016， 31（5）：81-83.
[3]刘金山. 翻转课堂教学模式在高职美术课程中的应用——以高职学前教育专业为例[J]. 厦门城市职业学院学报， 2016， 18（3）：48-52.