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随着新课改的不断深入,学生"自悟"方式的学习成为其中一个极具特色的学习方式.促进学生思维的发散性发展是数学教学的本质.往往在实际的教学中,教师会更偏向于细枝末节的讲授,从而忽略了学生的主观能动性.本文主要基于数学深度教学的基础上探讨如何让小学生进行"自悟"学习.
小学生“自悟”方式在数学深度教学中的应用
【摘 要】
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随着新课改的不断深入,学生"自悟"方式的学习成为其中一个极具特色的学习方式.促进学生思维的发散性发展是数学教学的本质.往往在实际的教学中,教师会更偏向于细枝末节的讲授
【机 构】
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烟台高级师范学校
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年20期
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