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利用动机逼问的方法剖析学生内心深处的创意动机，面对创意产生的毒瘤---经验、习性，动机，合理的转化运作。通过培养高尚的审美情趣，提高艺术修养和文化素养，在生活中，培养敏锐的洞察力，辨析时事动态，挖掘地方特色，不断提高学生的创意水平。我国传统教育比较注重培养人的服从性和一致性，力求按照同一标准去培养人。在这种教育模式下，个人的个性发展受到抑制，缺乏自由。新时期高等院校的教育工作需更着重于为学生创造自由的个性发展的空间，培养学生的创新能力。